人體的結構既複雜又統一，各個係統相互依存，不可分割。因此必須以辯證唯物主義的觀點為指導，全麵正確的認識人體。
（一）進化發展的觀點
人類是在漫長的進化過程中發展形成的。在形態結構上仍保留了靈長類的基本特征。這反映了種係發生的演化過程。人體的各係統器官、組織細胞的正常形態、結構和機能都是人類長期認識、改造和適應自然的最佳進化結果。當人類不能適應自然時，則表現出了變異或畸形等異常現象。人在出生後仍處於不斷發展變化之中，不同年齡、社會生活、勞動條件、運動方式和不同運動強度等，都可影響人體形態結構的發展。因此，用進化發展的觀點研究人體，有利於對人體形態結構發生發展的全麵理解。
（二）形態與功能相結合的觀點
運動解剖學是以運動影響為主的形態科學。人體的各器官、組織和細胞都有其特定的形態結構和功能。形態結構是功能的物質基礎。由於長期的運動使功能改變，進而又影響形態結構。而形態結構的變化又進一步影響其功能。如堅持體育運動可以增強機體器官功能的活動，使肌肉發達，各器官形態結構更加完善，從而增強體質和免疫力。因此，科學的運動可以改變器官、組織和細胞的形態和功能，使其發生有益於健康的變化。
（三）局部與整體統一的觀點
構成人體的基本單位是細胞。許多細胞和細胞間質構成組織；四大組織構成器官；若幹器官構成係統。各係統在神經、體液的支配和調節下，彼此協作，共同完成各種複雜的生命活動，使人體成為複雜、統一的有機體。所以，各組織、器官和係統都是人體不可分割的組成部分。因此，細胞間、組織間、器官間、係統間及各局部間、局部與整體之間，在結構和功能上既相互聯係，又相互影響。故學習時一定要從各個器官或局部進行學習和研究，用局部與整體相統一的觀點指導學習。
（四）理論聯係實際的觀點
理論聯係實踐是一切科學研究的基本原則。學習的目的是為了應用。作為體育專業學生，必須重視人體形態結構的基本特征，必須注意與生命活動密切相關的形態結構特點，必須掌握與運動有關的器官形態結構特征，從而為學習其他人體課程打好必需的基礎。運動解剖學是一門形態科學，形態描述多、名詞多、偏重於記憶是其特點。在學本課程時，必須把理論知識和實驗室的學習，標本和模型的觀察，活體觸摸等結合起來。特別要重視實驗。學會識圖，通過認識細胞、組織、器官的平麵結構圖，進而觀察標本、模型的立體結構，聯想人體運動的動態變化。用所學人體結構的知識，分析體育動作，安排運動訓練及健身活動等。這樣既可達到理論指導實踐，又可通過實踐驗證理論的效果。為今後的體育工作和深造奠定堅實寬厚的專業基礎。