“小學部這邊課時量還是可以的，沒老師說課時量不夠，但這兩次檢測的情況也不好，分析的原因是越到高段的學生問題越突出，以前學的東西沒學懂學明白，前麵有新課，所以形成了惡性循環，現在老師們也是有苦難言。”
“一般來說，小學的教學安排的是兩個主科老師基本不變對不對，所以要說帶的賬，其實也是老師之前教學過程中出現的問題對不對？”
馬小蘭點頭，“是啊，以前要求不嚴格，現在想拉成績了，才發現之前自已給自已埋了多少坑，唉，現在大家也不好說，我和幾個老師也聊過，有幾個還算和我關係比較好，說出了實情，現在的情況就是這個樣子，要提高是很難的。”
方小波掏出煙，給董軍發了一支，“是啊，馬姐，你說的這些，其實對於我們學校整體來看，都是內部的老師自已給自已造成的，現在真是有苦不好說，不過，這件事情其實可以分兩方麵來看。”
馬小蘭和董軍奇怪地看著方小波，方小波說道：“其實你們想想啊，既然是自已造成的，就沒辦法抱怨別人了對不對，就算是杯苦酒，自已也得喝下去，這反而會讓老師們的積極性得到最大程度的發揮，目前來看，還算是好事。
第二呢，你們看到這兩次檢測的成績雖然依舊很差，這其實也很正常，你們想想，我們不可能在如此短的時間裏成績提升到全市第一梯隊去吧，而這些試卷，是按照升學考試的難度弄的，所以，考得不好是正常的，考得太好，我們反而要懷疑成績的真實性了，所以我們也不要讓自已失去信心，我認為我們的進步還是明顯的，至少平均成績比之前的統一考試高出了不少對不對。”
董軍見方小波將煙拿在手上，並沒抽，立即拿出火機給方小波點燃煙，此時他點點頭，“可是，我們通過這些試卷，到底要達到什麼效果呢，難道隻是看到我們的問題嗎，我們該如何辦？”
方小波說道，“對於基礎知道和考試的重點難點方向，這兩次檢測已很明確了，所以，你們給老師要求的就是在基礎知識的鞏固上放在這些重點上，而在有難度的用於拉開成績之間距離的知識點上，我們不要貪圖全麵，隻需要對試卷涉及到的內容舉一反三就行了，這個，你們應該清楚吧。”
馬小蘭遲疑地說，“方校長，你的意思是，那些特別難的內容，我們隻要能讓學生會做這個題或者進行題型轉換，數據變化，能做出來就可以了？”
“是啊，你們知道今年我高考前給學生做的五個作文題是怎麼做的嗎，五個包含不同方向的作文，每一段落自成一個體係，讓他們把五個作文每一個層次和角度拆開然後進行組合，最後的結果是無論什麼作文，都可以立即找到一個思路去對號入座，學生不需要太多思考，不需要創新，就可把布局拿出來，整體成績就保證了，最後能不能取得高成績，就看學生理解的深刻程度和文筆的優劣了，但之前，我已給他們奠定了百分之七十以上的分數了，所以，學生的成績相當好，就是這樣的道理……”