4． 因 某 人 提 拔 而 成 功 的 人 。 因 為 你 不 一 定 也 會 碰 到 願 提 拔 你 的 人 ！
5． 因 不 走 正 道 而 成 功 的 人 。 不 走 正 道 危 險 性 很 高 ， 這 種 險 不 能 冒 ， 也 不 值 得 冒 ！
那 麼 ， 你 該 選 用 什 麼 樣 的 “ 成 功 模 式 ” 呢 ？ 應 該 選 擇 靠 自 己 努 力 而 成 功 的 “ 成 功 模 式 ” ， 而 且 這 個 人 最 好 是 和 你 同 行 ， 所 處 的 環 境 、 個 人 條 件 和 你 接 近 ！ 你 可 以 從 以 下 幾 個 方 麵 來 歸 納 他 人 的 成 功 模 式 ：
⑴ 他 是 如 何 踏 出 第 一 步 、 第 二 步 、第 三 步 的 ？
⑵ 他 是 如 何 累 積 自 己 的 實 力 的 ？
⑶ 他 如 何 突 破 困 局 ， 超 越 自 己 ？
⑷ 他 在 如 何 保 持 自 己 的 人 際 關 係 ？
⑸ 他 在 怎 樣 規 劃 自 己 一 生 的 事 業 ？
當 你 一 條 條 地 歸 納 之 後 ， 可 以 照 著 去 做 ， 也 可 以 隻 借 鑒 其 中 的 某 些 方 法 ， 或 是 根 據 他 的 模 式 來 正 確 引 導 你 的 成 功 之 路 。
不 過 ， “ 成 功 模 式 ” 再 好 ， 關 鍵 還 在 於 一 點 ， 實 施 ！ 你 若 不 當 一 回 事 ， 則 這 種 模 式 就 不 能 發 揮 效 用 。 縱 歸 他 人 的 成 功 模 式 ， 你 會 發 現 其 中 的 規 律 ， 他 們 大 都 是 靠 著 “ 努 力 ” 二 字 ， 肯 努 力 ， 就 會 有 實 力 ！ 有 實 力 就 會 帶 來 好 機 運 ， 不 信 你 就 試 試 ！
激發自己的內在潛力
第一法則：信心法則
信心是雄心之本，是壯誌之源。自信，“是英雄主義的本質”，“是成功的第一秘訣” 。相信自己能成功的人才能成功；相信自己能大成的人才能大成。激發淩雲壯誌的核心就在於培養信心。“問誌哪得大如許，為有信心做源頭”，信心是大成者的本質特征，是樹立大誌的根本所在。美國現代心理學之父威廉?詹姆斯聲稱：“我們堅定不移的信心，常常是取得勝利的唯一法寶。”海倫?凱勒說：“信心是命運的主宰。”信心如此根本，沒有信心，就沒有雄心，也就不可能有大誌的產生。
沒有信心，就不相信自己能夠實現大目標，怎麼可能真正樹立大誌呢？狄更斯說：“我所器重的心懷大誌的人，是那些堅定而有信心地走這條道路的人，而不是那些企圖一蹴而就、淺嚐輒止的人。”可見，心懷大誌的人，就是堅定而有信心的人。堅定來自於什麼？也來自於信心。李政道博士說：“對一個科學家來說，聰明才智固然重要，但並非決定因素，靠小聰明成不了大氣候。重要的是要有自信心，能在碰到困難的時候堅持下去，往往是取得成功的關鍵。”有了信心，才能使人碰到困難也能夠堅持下去，遇到挫折也不動搖壯誌。可見，信心最為根本！最為關鍵！
因此，培養信心是“壯誌工程”的核心：育大誌必先增信心。培養信心主要依據三個因素，即活動的結果、他人的態度和自我評價。實行步梯法則，不斷獲得小成功，不斷嚐到成功的喜悅，實現“小成功孕育大成功”；學會正確的歸因理論，學會光明思維，正確而積極地認識自身的長處和優勢等等，都是增強信心的良方。
第二法則：鼓勵法則
激勵、即激發、鼓勵，它能夠激發人的動機，使人產生一股內在的強大動力，朝著所期望的目標前進。人人都需要激勵，激勵的能量大得驚人。人們把激勵稱之為開啟心智的金鑰匙，同時它又是激發雄心的金鑰匙。
心理學家V?H?弗魯姆提出了著名的激勵公式：M＝V×E。（M——即激勵效果、激勵水平；V——效價，即主觀認為激勵目標的實現的價值大小；E——期望值，即對該種激勵目標實現的可能性大小的預期。）一個是“重要性”，一個是“可能性”，這兩個參數共同決定了激勵效果的大小。我們應從“重要性”與“可能性”，即效價與期望值兩個方麵下功夫。如果我們認識到實現高目標對自身和社會的意義、價值極大，同時又認為實現該目標的可能性很大，那麼激勵的效能就很大，壯誌就這樣激發出來了。
在“壯誌工程”中，我們要切實掌握激勵的原理和方法，善於利用他人激勵，同時善於進行自我激勵，就可以時時獲得極大的激勵，從而不斷激發自身宏大誌氣。
第三法則：積累法則
激發雄心、培養大誌，不是一朝一夕就能夠做到的，它需要日積月累、長期堅持不懈的努力。任何人都不能妄想用幾天工夫，就可以使自己成為一個有雄心、有大誌的人。任何事情，都遵循“量變——質變”的規律。培養大誌，也必須經過一個量變的過程，才能產生質的飛躍，這就要求我們在培養大誌時必須有耐心、有恒心。如果一曝十寒，三天打魚兩天曬網，是無法樹立大誌的。
“羅馬不是一天建成的”，壯誌建設是一個係統工程，不能夠一蹴而就，必須有一定的心理準備，遵循積累法則。長期不斷為建築自己那淩雲壯誌的大廈“添磚加瓦”。
第四法則：早教法則
激發壯誌，是整個教育的靈魂，尤其是早期教育的靈魂。從小培養大誌，可以在人的心靈、心性深處刻下不可磨滅的印記，這種印記將深刻地影響這個人的精神成長和人生道路。心理學家麥契納認為，孩子到兩三歲時，他對學琴的態度就可以定型。一個孩子如果早期在學習上的努力經常失敗，他不久便認為自己注定要失敗，就不會再嚐試。學習的態度在兩三歲時就可定型，信心、誌氣也是在早期定型的。如果不重早期誌育，成人之後已經形成了牢固的自卑心理，就難以改變了。這好比有了一幢舊樓，要重建新樓，隻有費力把舊樓推倒、鏟除才能做到。而先破後立，那就會費力得多。人的幼年、童年、少年時期是信心、雄心、壯誌形成的關鍵時期，因此，從小重視培育信心、培育雄心、培教育壯誌，效果最佳。
第五法則：自育法則
雄心、壯誌不是天生的，而是生活、教育與自我教育的產物。教育的本質與核心是自我教育。古代先哲強調“修、齊、治、平”，修身乃是齊家、治國、平天下的根本。修身即自我教育。孔子的弟子曾參的“吾日三省吾身”，成為古往今來仁人誌士的座右銘。從魯迅先生小時在課桌上刻下的“早”的警戒到鄭振鐸的律已守則，從富蘭克林的13條修煉到托爾斯泰的《發展意誌守則》，都充分說明了壯誌要靠自育，要通過自我反省、自我激勵、自我修養、自我教育來進行。
假使你錯過了家庭的早期“誌育”，也沒有接受學校的“誌育”、社會的“誌育”，那麼你一旦在誌氣這個最大關鍵的問題上大徹大悟，就可以進行自我的誌育。隻要有極大的決心，自我誌育一樣會大見成效，自己把自己塑造成為具有雄心壯誌，從而獲得傑出成就的大成者。