在激烈的角逐中，誰的心中有競爭的原則誰就是最後的勝利者。
不想當將軍的士兵不是好士兵。
一場搶答賽，倘若沒有競爭原則將會一團糟；一場百米賽跑，倘若沒有競爭原則將不成比賽；生意場上，倘若沒有競爭原則隻會出現爾虞我詐。
好段
其實，無論生活還是學習中，我們都會有來自各方麵的壓力。有時，這種壓力也可能來自於一個對手。但我想有了對手並不是一件壞事，往往是和你同台競技的人才會給你帶來壓力，而我更願意把它稱作前進的動力。所以，今天，我要說：“感謝對手”。
人類發展到高度文明的今天，競爭更起著巨大的作用。在激烈的政治、軍事、經濟的競爭中，一個國家隻有成為競爭的強者，才能真正屹立於世界，那些在競爭中落伍的失敗者，等待著他們的隻有被欺侮。
而在今天，我們也終於引入了競爭的機製。在企業中，招標承包，優化組合；發展市場經濟，鼓勵自由競爭；就連人大代表的選舉，也一反過去的隻見選票不見人的狀況，讓候選人登台競選。記得曾有這麼一句話：“在芝加哥，穿高跟鞋的姑娘比內地小夥走得還快。”但如今，君不見，人們的腳步都已匆匆？
在中國這個古老國度裏，人們似乎過於“謙謙君子”。當歐美國家在工業革命中強大起來時，我們還在悠閑地研究故紙堆，恪守著中庸之道。在與西方競爭中失敗的中國，飽嚐了欺辱、辛酸。而今，覺醒的中國已勇敢地打開國門，去迎接競爭的考驗。改革開放使中國如逢春古樹，煥發出新的活力。
競爭是一種催人奮進的動力。生活、學習和事業中的競爭角逐，能激發令人難以想像的勇氣和毅力。但競爭必須建立在遵循一定原則的基礎之上，也就是要充分體現公平競爭。
行車道上的汽車若想超出前麵的車輛，那麼它可以在超車道上超過前麵的車輛，然後進入行車道。如果它不遵循超車原則，一直在超車道上行駛而致使其他車輛無法再次超車，那將是一種自私自利的行為，那不再是一種公平的競爭，是社會道德所不容許的。
教育
好句
教育必須促人上進，而不單單是傳授知識。
教育成功的秘訣在於尊重學生。
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
父親的德行是兒子的最好遺產。
教育並不僅僅用於裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意誌力。
孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。
我想我們的教育應有一個因人而異的標準，該注重學生能力的培養，而不是教我們怎樣去考試。
好段
這樣好像學校已成為了定點玉器製造中心。於是，家長們費盡心思就是讓子女手捧一樣的課本，接受一樣的教育，還要上高中，考大學，讀博士……最終成為一模一樣的玉器。似乎不讀出個名牌大學，不戴上個碩士、博士的頭銜就不算“成才”，學曆成了衡量一個人的才與不才的惟一權威標準。
相反，教師如果以良好的心態，多與家長聯係，多向家長介紹學生在校的好的表現，委婉地指出學生的不足，真誠地表明自己的責任感，定會贏得學生、家長的積極配合，從而形成教育的合力，促進學生健康地發展。
“再給背一遍！”前邊一個嚴厲的聲音忽然打斷了我的思緒。我直起身子循聲望去，一位年輕的母親手提書包，領著一個小男孩兒迎麵走來，看樣子是上幼兒園或者學前班的。小男孩兒把頭垂得很低，眼角噙著淚花，露珠兒般晶亮，也許他因逃學受過責罵。“慈母——手中——線，遊子——身上——衣。”他背得斷斷續續，“誰言——寸草——心，報得——三春——暉。”
隻要你留心，長輩對孩子溺愛嬌慣的現象是隨處可見的，陽光裏怕孩子曬著，風雨中又怕他們淋著，稍稍一點勞動卻又怕寶貝累著，真是捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，說有多愛就有多愛，說有多疼就有多疼。殊不知這一切不是真正的愛，而是的的確確的害。因為這樣無形中剝奪了他們鍛煉的機會，實踐的權利。
有這樣一幅漫畫：剛入校時學生腦袋有的尖，有的圓，有的三角形，有的梯形……台上走來一個方腦袋的老師，若幹日後台上台下就都成了方腦袋。哀哉，學生全部被老師copy了。若是如此，多克隆幾個老師就夠了，還要學生幹嗎？還有這樣一則報道：一學生經過努力之後，終於獲得了博士學位。可他腦子裏一片空白，也不知道他接下去要做些什麼。當晚，他自殺了。仲永生在今日，他會去向何方？
好就好在這，“多想想，試一試”，這不僅給小馬解決了擺在麵前需要解決的難題，而且教給小馬一種遇事待物的好方法。不難想像，經曆此事後的小馬，必將在認識上有一個較大的進步，“多想想，試一試”也必將使他去坦然麵對前進道路上的一切艱難險阻，這不能不歸功於小馬媽媽教而有方。
兩千多年前的孔子就已明確提出“因材施教”的教育方法：“授人魚，孰若授人以漁。”意思是說，送給別人鮮魚，不如教給他捕魚的方法。教育者應當考慮到我們這些受教育者的年齡特點，在教給我們知識的同時，更應該教給我們學習的方法。隻有這樣，才能達到“不教”的教育最高境界。
試問：當你同兒子一起逛馬路時，有否在沒有交通警察的路口領著兒子一塊闖紅燈，或者不走人行天橋而是去抄近路翻越欄杆呢？同兒子一起逛公園時，有否趁園丁不在和兒子進入明明標有“禁止踏入”的花壇裏留影紀念呢？你有否天天打麻將“娛樂”，甚至三缺一而麻癮正旺時拉著兒子一塊搓個天昏地暗呢？
但在日常教學管理過程中，有些教師經常把教育學生的責任推向家長，造成諸多不良後果。“告狀”、“停課”、“通牒”、“帶家長”，等等，每將學生觸犯校規之事告之家長，並責令家長嚴加管理，仿佛這些不是教師的職責。更有甚者，當麵辱其子女，怨其管理不當或是讓家長在孩子寫的保證書上簽名，把家長當出氣筒。這不但不能達到借家長之力助教師震懾之威，而且會產生負麵效應。
我記得有這樣一句格言：“溺愛是一盆濁水，它汙染孩子的心靈；嚴愛是一座熔爐，它把孩子冶煉成材。”據專家調查分析，許多少年犯之所以“失足”、“沉淪”，除了自身的主觀原因外，重要的客觀原因常常就是他們的父母親友對他們的寵愛、溺愛。百般疼愛孩子，卻讓他們在愛的海洋裏翻船沉沒，其教訓是何等深刻啊！這就要求做長輩的，在對晚輩傾注愛心的時候，必須永遠銘記：要嚴愛，而不要溺愛。
其他
好句
無論是鈍還是利，廣告有時可真是把“刀”，所以保護好你的知情權和消費權絕對是當務之急。
在一個文明的國家裏，還要有一種推動的樞紐，這就是公德。
韓寒這種行為無疑向社會提出了挑戰，這種勇氣就是他的酷。
少年作家，本質仍是少年的壞子，而當“作家”隻是極富表現欲的少年群展現自我的途徑之一。
預測一個青少年的未來，有一個非常簡單的方法，就是看他最崇拜的或者最喜歡的人是誰。
這種盲目的、對偶像人物的神化將會導到狂熱的個人崇拜。
好段
廣告
問題是廣告鬧騰得實在有些過頭。別的媒體且不論，就說電視，廣告的量太大，占用的時間太多，每則廣告都是一張扯著大嗓門的嘴，蛤蟆鬧坑似的，你說你煩不煩。開電視的時候，誰不想看看自己喜歡的節目，沒聽說過誰開電視是為了欣賞廣告的，可你就是被強迫看了那麼多不想看的廣告，浪費了你的時間，敗壞了你的心情，招誰惹誰了？
商家精明，正是因為看到了廣告的“被動接受”效應，所以才不惜花費重金，在電視裏采用全天候地毯式轟炸，任何時間隻要你敢打開電視，劈頭蓋臉地就會挨上這家夥，直砸得人暈頭轉向，迷迷糊糊的就中了他的“陰招”。
“真正美國口味”，我心裏總覺得一股別扭，中國的小孩子吃餅幹居然能辨出那是真正美國口味。然而，我敢打賭，讓這幾個小孩子說什麼是真正中國口味，隻怕也說不出一個所以然來。這自然是廠家在借“洋”炫“餅”。
“維維”豆奶、“旭日升”冰茶、“海爾”冰箱……它們都有一個漂亮的名字。明明一杯豆奶，冠以“維維”的名兒，就叫人“歡樂開懷”了；一罐冰茶清甜可口，為啥不叫“夕陽紅”或“落日美”呢？因為“旭日升”標誌一種精神；冰箱上隻因有一對可愛的“海爾”兄弟而被請進了千家萬戶。
追星
有人說：“沒有偶像的一代是可悲的一代。”也有人認為：作為學子，應把心思花在學習上，不要去追星。但我認為：追星好比少男少女臉上的青春痘，不必刻意去擠它，消滅它，隻需關注它，讓它健康地生長，健康地消失。正是某些歌星的歌聲鼓舞一些歌迷考上了大學，喬丹永不言敗的鬥誌讓那些遭遇不幸的球迷重新獲得了生活的勇氣。
三農問題