2000年12月的一天，日本東京國立中學的一間教室內，正在進行年度的作文測試，一個矮瘦的男生此時正緊張地在抽屜裏搜索著一本作文書。他身體多病，最討厭的課程便是作文，最喜愛的事情是戶外運動，攀登珠峰是他最大的夢想。
作文老師神不知鬼不覺地出現在他的麵前，使他的夢想暫時停歇，當老師的手觸及他的手時，他感覺有一種一腳蹬空的失落感，在失去依賴的情況下，他不得不借助於自己的空想完成今天的考試。
他憑空設想了自己的將來：自己可以在雲朵上翩翩起舞，原來雲朵上也是一片平坦，在地麵上能做的事情，在雲朵上也可以完成，你可以唱歌，可以種一片莊稼，更可以與小夥伴們一塊兒玩耍，隻是你需要注意雲朵的間隙，那是整塊雲最薄弱的部分，一不小心，你就會從雲朵的縫隙裏掉下來。
這篇作文被老師當作範文在課堂上朗誦，老師的點評結果是：文采並不出眾，但想像力豐富，隻是缺乏可以實現的基礎。
同學們嘲笑他的空想，說雲朵是虛幻的，怎麼可能上去？他下課時，帶著疑惑找到作文老師，問他這樣的夢想是否可以實現？
作文老師被這個小家夥的執著感染了，他低下身去撫摸著他的頭，說道：科幻是不可能實現的，迄今為止，還沒有人能夠在雲朵上跳舞。
這個叫栗城史多的小個子聽完後，一陣沮喪，他每天傍晚時分，便站在村口的山坡上，看著天上的朵朵白雲思想，他好想自己長了一對像雄鷹一樣的翅膀，飛越蒼穹，跨越雲朵。
18歲那年，他開始攀登日本的富士山，體弱多病的他受盡了折磨與白眼，在無數人奚落的眼神裏，他選擇了執著。富士山並不高，他卻登了兩次才成功，第一次他的腿抽筋，打的急救電話，醫生與護士風風火火地將他抬了下來，醫生告誡他不要玩火自焚，他卻賭氣從病床上爬起來逃回家中；第二次他準備了很長時間，成功後，他不知足，覺得應該挑戰更高的山峰，他的目標瞄準了珠穆朗瑪峰。
這簡直就是一個幻想，醫生聽完他的宏圖偉業後直皺眉頭，因為無論從身體素質、心髒搏動情況，還是握力、腳力、肺活量及肌肉發達程度，他都低於成年男子的平均水平，先天性不足的人如何挑戰人類生活的極限？
但他是個不服輸的家夥，他認為自己有登頂富士山的經驗，況且自己的心理狀態極為優秀自信，即使不成功，也可以積累登山方麵的經驗，哪怕真的失敗，結果也不過是永遠與高山葬在一起。
在攀登珠峰前，他先做了熱身，加強了體育鍛煉的強度，以期望提高自己應對各種困難的決心和經驗，他在經曆了生死考驗後，成功地登上世界第七高峰道拉吉裏峰。
2008年，他第一次登珠峰失敗，他的身體出現短暫性的休克，且視力模糊，嚴重的缺氧反應差點讓他香消玉殞，第二次，他總結了經驗，在自己身體狀態最好的時候出發，但事與願違，珠峰發生了嚴重的雪崩，當一位遇難者的遺體綻現在他的麵前時，苦難、死亡的考驗向雪花般襲來，由於心理接近崩潰，他退縮下來。
在兩年的調整期當中，他選擇了沉默與堅強，冷眼旁觀、親人與家人的不理解，愛人的痛苦離開，係列變故如雪片般傾軋過來，他並沒有被擊倒，而是痛定思痛，暗下決心，從頭再來。2011年11月，在經曆了兩次失敗後，他成功地登頂珠峰，在他的日記中他這樣寫道：看到無數的雲朵在自己的腳下遊蕩時，我感到自己勝利了，小時候的夢想實現了，原來，比雲高的，還有山。
雲時常用一種高傲的姿態麵對著世間萬物，讓你無法企及，折戟沉沙，讓你兒時的夢想休克停止裹足不前。既然我們無法在雲朵上航行飛舞，無法用自己的身軀去征服她的虛幻與翱翔，我們何不更換思想，高人一頭，超越雲的身軀。
比雲高的還有山，當你有一天登上偉大的巔峰時，你會發現，雲不過以虛幻的麵貌在你的腳下徘徊、遊蕩，而你腳下所踩的，是實實在在的勝利，你可以睥睨雲，讓雲朵在你的石榴裙下縈繞起舞，對你崇拜敬畏。
比路更長的，還有腳；比雲更高的，還有山。