第五，應該開闊視野，拓寬心胸。在休閑時，我們不妨走出校園或家庭，投入大自然的懷抱中感受一下清新的空氣。我們可以去看浩瀚的大海，也可以登上高山，開闊自己的視野。同時，在野外多多了解大自然的博大胸懷，以此來感染和激勵自己。
如果我們每個人都能有寬廣的胸懷，那麼人與人之間的交流也會變得美好而和諧。青少年朋友，請拋掉狹隘的心理，學會寬容，做一個心胸開闊的人吧！
將心比心：設身處地多為他人著想
人的心隻有拳頭大，但是一個具有寬容性格人的心可以裝下全世界。“人非聖賢，孰能無過”，很多時候，我們在對一件事情做出決定之前，應該首先想想別人的感受，想想此事會引起的後果以及被牽連的人的感受，這不僅能減少很多不必要的麻煩，還能使我們更加善解人意，並有助於我們形成寬容豁達的性格。
無論任何事情，牽涉的人都不可能隻是一個獨立的“我”，“我”和大家是相連的，所以，我們在做事前，應該首先考慮到自己牽涉的人，多想想別人的感受不是壞事。這種付出是心甘情願的，是快樂的，為別人多想想，其實也就是對自己多一些感悟、多一分寬容。
我們來看下麵這樣一件小事：
一天，甜甜回家很不開心，在媽媽的詢問下，她終於說出實話。原來，今天在學校裏，數學老師出了一道題：一台複印機12分鍾複印文件360頁，照這樣計算，複印720頁，需要多少時間？很多同學都是這樣做的：先360÷12=30(頁)，再720÷30=24(分鍾)。
甜甜說老師給這樣計算的同學打了一個紅鉤，還加上一顆星。可是她不是這樣想的：她直接這樣列式12×2=24(分鍾)，可是老師告訴她步驟太少。雖然答案是對的，但老師隻給她批了一個紅鉤，沒有給她加上一顆星。這讓甜甜覺得非常委屈和不滿。
媽媽想了一下，對甜甜說：“孩子，媽媽真為你驕傲，因為你的解法的確是最簡便的，但是少了一步，所以老師沒有給你加一顆星。但是你應該站在老師的角度想一想，老師也有可能粗心呀，所以你應該原諒老師！這樣吧，你給老師寫一張紙條，明天交給他。寫什麼，你想一想，要有充足的理由讓老師相信你的解法是好的。你不妨自我推薦一下，但要注意語氣，要讓老師感覺你是站在他的角度考慮問題的。”
於是甜甜動筆寫了起來，之後媽媽幫忙進行了修改。第二天，甜甜把這張紙條放在作業本裏交給了老師，老師看到後給她寫了這樣幾句話：“謝謝你提醒了老師，昨天是老師太粗心了。原諒老師，好嗎？”
後來，老師把這個習題拿到課堂上講了，並號召全班同學向甜甜學習。
那一天，甜甜很開心，燦爛的笑容全寫在了她快樂的臉上。她覺得老師在她的心中更加神聖了。與此同時，她也學會了一個道理，那就是站在別人的角度想一想，那樣處理問題就會更合理、更妥當。
站在別人的角度想一想，處處替別人考慮，是一種胸懷，一種博愛，一種境界，是我們作為現代青少年必備的道德素養之一。
前麵的小故事中，媽媽成功地教會了孩子多為別人想一想，並讓孩子在實踐中感受到了“將心比心”的好處。但是，現實生活中，因為我們很多青少年都是獨生子，都是在父母的蜜罐裏長大的，凡事都以自己為中心，不懂得站在他人的角度去看問題。因此，為適應現代社會，我們青少年不僅需要有豐富的知識，而且更要學會做人，學會關心別人，學會奉獻，學會與人合作，這一切都離不開多替別人著想。因為隻有這樣，我們與他人之間才會最大限度地減少矛盾衝突，我們每個人才會真正地感受到這個大家庭帶給我們的溫暖。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”如果我們種下善因，獲得的當然是善果，也就是說，如果我們常常能為他人著想，那麼，在某個關鍵時刻，別人自然而然也就會為我們考慮。所以，從現在起，在我們緊張學習的同時，也別忘了關心自己身邊的每一個人。關心長輩，幫助他人，寬容他人，多替別人著想。如果我們能夠這樣，我們的生活就會越來越有意義，我們的世界就會變得多姿多彩。