中小學生應當“自覺抵製各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害”，在對犯罪行為防範引誘方麵，應當自覺做到以下幾個方麵。
（1）遵守法律和社會公共道德
未成年人要有效地防止自己走上違法犯罪的道路，就必須認真學法，提高識別違法犯罪行為的能力，及時消除違法犯罪的心理傾向，增強法製觀念，提高法律意識，自覺遵守各項法律、法規，如《刑法》、《治安管理處罰條例》、《預防未成年人犯罪法》以及其他相關法律、法規等。未成年人要有效地防範違法犯罪行為對自己的侵害，積極同違法犯罪行為做鬥爭，同樣要在自覺遵守法律、法規的基礎上，善於用法，及時運用法律武器，正確行使法律、法規所賦予的各項正當權利。
未成年人還應當自覺遵守社會公共道德規範。所謂社會公共道德規範，主要是指人們在日常生活、交往當中逐步形成的有利於維護大家共同利益，體現社會文明進步的行為規範，比如敬老愛幼、愛護公物等。自覺遵守社會公共道德規範，對於養成良好的行為、品德是非常重要的。
大量事實證明，一切違法犯罪行為，都是從違反社會公共道德規範開始的，社會公共道德規範是一道預防違法犯罪行為的堤壩。
一個人有了良好的品行，就能夠比較容易地抵製各種不良思潮和不良行為的影響和誘惑，這是未成年人自身預防犯罪的重要基礎。因此，要培養一代新風，必須從未成年人抓起，促成未成年人自覺遵守社會公共道德規範。
（2）樹立自尊、自律、自強意識
這是對未成年人進行人格培養，提高其綜合素質的一個重要方麵。“自尊”，要求未成年人尊重自己的人格，珍重自己的品行；“自律”，要求未成年人能夠控製自己的行為，嚴格要求自己，不能放任自流，隨心所欲；“自強”，要求未成年人積極向上，要有進取心，不甘落伍。
“自尊、自律、自強”，從不同的角度構成了一個完整的人格，是很重要的做人準則，對促進未成年人健康成長、充分發揮未成年人自身在預防犯罪方麵作用巨大。未成年人要順利地完成個體社會化，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合法公民，並有效地對違法犯罪行為加強自我防範，最基本的一條就是應當樹立自尊意識、自律意識和自強意識。
（3）增強辨別是非和自我保護的能力
這是未成年人對犯罪進行自我防範的一個重要的主觀條件。“辨別是非”能力是對犯罪進行自我防範的前提條件。未成年人如果是非標準不清，罪與非罪的界限不明，就談不上自覺去預防犯罪。
“自我保護”的能力是指未成年人在受到各種不良行為和違法犯罪行為侵害時，能夠擺脫、製止以及對自己進行保護的能力。
1999年10月28日14時15分，午覺睡過頭的山西大學科學哲學專業的研究生韓婕匆匆趕往教室。校園裏行人稀少。路上，一個二十三四歲、模樣文靜的陌生人對她說：“嗨！你的學費為什麼還沒有交？我是‘學生科’的老師，走，跟我到‘學生科’去一趟。”她答：“什麼？我的學費早交了！”對方堅持：“交了？不可能！‘學生科’的電腦裏沒有，不信你跟我到科裏去看看。”隨後，韓婕就跟著“老師”走出校門，坐上電車，來到一公裏之外的另一所大學。中途“老師”還詢問她的家庭情況及與學費有關的幾個問題，並“此地無銀三百兩”地告訴她“電腦在財大”。等跟著“老師”來到伸手不見五指的山西財經大學主樓地下室時，她才意識到有問題，但已經晚了，“老師”狠狠地掐住了她的脖子……不到一分鍾，韓婕就失去了反抗能力。
實踐中，有許多未成年人在受到他人不法侵害時，由於得不到有效的保護，不能及時擺脫惡劣環境，最後也走上了犯罪的道路，由原來的受侵害者變成侵害者。因此，加強未成年人對各種不良行為和違法犯罪行為的自我保護能力，是未成年人對犯罪進行自我防範的一個重要內容。國家、社會、學校、家庭等應大力加強法製教育、道德教育，增強其辨別是非的能力，使其能自覺地抵製各種不良行為和違法犯罪行為的引誘，有效地預防未成年人跌入違法犯罪的泥潭。
另外，未成年人自我保護能力的有無與強弱，將直接關係他們是否能積極地預防被侵害，是否能有效地減輕被侵害的程度，是否能有效地實施自救與互救。為此，國家、社會、學校、家庭等應大力加強有關被侵害預防方麵的教育，提高未成年人的防範能力。