向南林看到一些戰友因為文化水平低，學習十分吃力，他就反複琢磨：怎樣使創新理論真正成為大眾學問，切實被基層官兵所掌握。實踐中，他主動當好“理論翻譯”，用戰士的語言解讀理論。有的戰友提出，怎麼才算可持續發展？他形象地說，抓好修理骨幹培養，開展技術革新，把技術一茬一茬傳下去，不斷提高連隊的修理保障能力，就是可持續發展的體現。有的戰友提出，怎麼理解統籌兼顧？他便指著身邊的電腦說，就像給電腦升級，不能把錢全花到CPU上，必須全麵考慮主板和內存的需要。
漸漸地，他講黨的創新理論越講越好，名氣也越來越大。他從連隊講到軍區機關，從軍營講到地方高校。每次講課，場場爆滿。聽過他講課的部隊領導、戰士和地方大學生，都誇他是“戰士理論家”。
對真理的最大尊重是運用，對真理的最大信仰是踐行。黨的創新理論不僅武裝了向南林的頭腦，也照亮了他的成長進步之路。
2004年底，某新型雷達列裝部隊。當時，團裏既無使用教程又無專業人員操作，訓練一時無法展開。團領導很著急，發動全團官兵開展技術攻關。向南林主動找到團長說：“請把這個任務交給我，我保證完成。”
團長看了看向南林，感覺這個任務交給一個士官不太放心。於是說：“你能攻下這個難關？這可是塊硬骨頭啊！”向南林一聽有點急：“我願立下軍令狀，完不成任務，你就處分我。”團長見向南林說得很堅決，高興地說：“好，看你的了！”
從那以後，向南林帶著幾個戰友，每天早晨4點起床，到零下30多度的訓練場，對照說明書逐個部件、位置、動作進行悉心研究。為測算程控聯動數據，他連續十幾天趴在雪地裏接線、記錄，手腳裸露的地方裂了許多口子，還生了凍瘡。遇有不懂不會的，他就打電話找軍事院校的專家教授請教，直到弄懂弄會為止。功夫不負有心人。經過幾個月的辛苦努力，向南林終於熟練掌握了新型雷達的操作要領，還編寫了簡便實用的使用教程。
團裏有個作訓參謀平時喜歡搞些研究，還發表了學術文章，在團裏影響很大。向南林受到啟發，結合工作實際反複琢磨，寫了一篇關於指揮儀維護保養的文章，三番五次上門求教。後來，這篇文章在《軍械理論與實踐》雜誌上發表了。此後，向南林又與人合作撰寫《CHN-10綜合測試儀常見故障分析及排除》等9篇研究文章，陸續在雜誌上發表。“小戰士也能寫學術文章”，這件事在全團引起了不小的震動，也激發了其他官兵的研究熱情，僅2006年全團就發表研究文章40多篇。
感言：
向南林憑著對創新理論的真誠信仰和對本職專業的執著追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。學習向南林，就要學習他鑽研理論那麼一股勁頭，傳播真理那麼一片熱情，付諸實踐那麼一番作為，努力做黨的創新理論的堅定信仰者、熱情傳播者、模範踐行者。