記得見麵的那一天是一個陰天。我見了生人照例說不出話；聖陶似乎也如此。我們隻談了幾句關於作品的泛泛的意見，便告辭了。延陵告訴我每星期六聖陶總回甪直去；他很愛他的家。他在校時常邀延陵出去散步；我因與他不熟，隻獨自坐在屋裏。不久，中國公學忽然起了風潮。我向延陵說起一個強硬的辦法——實在是一個笨而無聊的辦法——我說隻怕葉聖陶未必讚成。但是出乎我的意料，他居然讚成了！後來細想他許是有意優容我們吧；這真是老大哥的態度呢。我們的辦法天然是失敗了，風潮延宕下去；於是大家都住到上海來。我和聖陶差不多天天見麵；同時又認識了西諦、予同諸兄。這樣經過了一個月；這一個月實在是我的很好的日子。
我看出聖陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那裏聽著。他卻並不是喜歡孤獨，他似乎老是那麼有味地聽著。至於與人獨對的時候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了。”這樣就過去了。他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報》副張，上麵有他自己的文字的，特地從家裏捎來給我看；讓我隨便放在一個書架上，給散失了。當他和我同時發現這件事時，他隻略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因為我知道他作文是不留稿的。他的和易出於天性，並非閱曆世故，矯揉造作而成。他對於世間妥協的精神是極厭恨的。在這一月中，我看見他發過一次怒——始終我隻看見他發過這一次怒——那便是對於風潮的妥協論者的蔑視。
風潮結束了，我到杭州教書。那邊學校當局要我約聖陶去。聖陶來信說：“我們要痛痛快快遊西湖，不管這是冬天。”他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家裏管。我常想，他好像一個小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家裏人。必須離開家裏人時，他也得找些熟朋友伴著；孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻願意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意。我們不時到西湖邊去；有時下湖，有時隻喝喝酒。在校時各據一桌，我隻預備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學校當局來看過他。第二天，我問他：“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去麼？等一天吧。”後來始終沒有去。他是最反對形式主義的。
抒寫空間
①大家都看過《西遊記》吧，對主人公孫悟空是不是留有深刻的印象？仔細想一想，羅貫中是怎樣描寫孫悟空這一形象的？如果有時間，再把這本書拿出來看看吧，這次要特別留意作者是怎樣描寫書中主人公的哦！
②你的班主任是位怎樣的老師？仔細觀察班主任，注意他的神態姿勢以及上課的特點，常常掛在嘴邊的口頭禪，等等，透過這些表麵現象，體現出班主任怎樣的性格、精神……注意，一定要帶著自己的真實情感寫老師。
③班裏來了一位新同學，你將怎樣向他介紹你自己呢，一定要抓住自己的性格特點哦。記住，通過你的介紹，新同學能在這麼多同學中馬上記住你，你的介紹就成功了！
§§第二章 記事手冊