個別教育是針對青年不同的成長環境、個性心理特征、此時此刻的思想狀況、認識水平和接受能力進行的“一把鑰匙開一把鎖”的個性化教育。自然界沒有兩片完全相同的樹葉，青年中也很難找到兩個完全相同的個性。隻有堅持具體分析青年個性，才能使教育工作更有針對性。
自我教育是運用團員青年“自我完善”的內在需求，尊重團員青年在共青團全部工作和活動中的主體地位，引導他們用民主討論的方法、批評和自我批評的方法探求真理、解決問題的一種有效策略。自我教育的方式要求指導者善於引導青年自己提出問題，在民主平等討論的過程中集思廣益，最後達成正確的共識。越俎代庖、免費奉送現成答案的做法是自我教育的大忌，它取消了青年主動探索的過程，把教育變成了“我說你聽，我打你通”，把青年變成了被動接受教育的客體，容易導致青年對教育的逆反心理。
由於外因總是要通過內因而起作用，無論采取哪種教育方式，都要十分重視調動青年內在的積極性、主動性，把教育過程同時變成青年自覺進行自我教育的過程。
團的思想教育工作的基本方針
團的思想教育工作的基本方針是“疏通引導”。疏通就是廣開言路、集思廣益，引導就是循循善誘、說服教育。
堅持疏導方針，首先是正確處理人民內部矛盾的需要。對於群眾和青年的思想問題、認識問題，不應該也沒有必要“殘酷鬥爭”、“無情打擊”。黨團組織的性質決定了用民主的方法、說服教育的方法、批評和自我批評的方法化解人民內部的矛盾問題才能收到事半功倍的效果。
堅持疏導方針，符合人的思想認識發展規律和宣傳教育工作的特點。宣傳教育是通過解決人們的思想認識問題來提高思想政治覺悟，調動積極性。而人的正確思想的形成需要通過人與人之間的交流與互動，通過實踐、認識，再實踐、再認識的過程逐步完成的。發揚民主、廣開言路，有利於集思廣益，克服個體認識的片麵性；循循善誘、說服教育，可以有針對性地擺事實、講道理，以情感人、以理服人，保證思想教育的效果。
堅持疏導方針，就是堅持了相信群眾、依靠群眾的群眾路線，有利於培養青年的政治民主意識、社會參與意識，使廣大青年在廣開言路的過程中學會正確行使自己的民主權利，在集思廣益的過程中學會按照民主集中製的原則處理各種紛繁複雜的社會問題。
“新世紀讀書計劃”的開展與推進
1999年3月5日，團中央下發了《關於推進中國青少年新世紀讀書計劃的意見》，中國青少年新世紀讀書計劃正式啟動。
新世紀讀書計劃的總體構想是以團組織為主導，在社會各界的支持下，組織青少年開展讀書活動並為他們提供服務的工作項目。其宗旨是著眼於新世紀對人才素質的要求，推動廣大青少年形成學習知識的熱潮。該計劃主要由三個支點構成：以網絡建設為基礎，以主題活動為牽動，以指導措施為導向。三者有機配合，共同構成新世紀讀書計劃的運行機製。
（1）構建讀書網絡是實施新世紀讀書計劃的基礎。讀書網絡由兩個係統組成：一是以組織開展讀書活動為重點的新世紀讀書俱樂部係統；二是以提供信息、提供書籍為重點的新世紀書屋係統。二者均以服務讀者為目標。
各級新世紀讀書俱樂部的主要職能是：組織開展形式多樣的讀書活動；為青少年提供導讀、評價等服務；促進青少年讀書群體之間的交流和聯誼；發展會員、收繳會費並進行管理等。企業、農村（鄉鎮和有條件的村）、機關、學校、科研院所、街道等基層團組織，通過發展個人會員的方式掛牌建立新世紀讀書俱樂部。縣以上團組織以發展集體會員為主、發展個人會員為輔的方式掛牌建立新世紀讀書俱樂部。這類俱樂部往往規模較大，工作任務重，因此可以聘請專門人員協助俱樂部實施管理和開展活動。有條件的團組織可直接麵向社會，根據青少年讀者的年齡層次、興趣愛好、專業特點等，建立不同類型的讀書俱樂部，或把青少年中業已存在的讀書社團、興趣小組等改建成新世紀讀書俱樂部。