近幾年的四川高考作文在話題作文與命題作文之間徘徊。從作文試題來看，命題者的意圖很明確，就是要讓考生注重生活實際，仔細觀察生活，深入思考人生。今年一改以往的考法，屬於形式上的革新，給考生提供了更為廣闊的寫作天地。
今年的四川高考作文試題是一道材料作文題，但是所提供的材料僅僅是一些數學知識，據此展開聯想成文很不容易。這也給四川考生的寫作版塊增加了一定的難度，若非調動抽象思維、生活積累或文學素養，很難在考場奪得高分。
一、嚴謹審題。筆者認為，參加語文高考，首先得給自己定個位，應從語文角度去思考、解答，盡管語文學科與其它學科存在千絲萬縷的聯係。“文學來源於生活，而又高於生活”。因此，我們不能局限於生活本身，不能局限於數學知識本身。正如俗話“說曹操，曹操到”，你總不能說來的人是曹操本人吧，而是指預想中的某人真的到了。
在考生眼裏，如果點不僅僅是點，線不僅僅是線，平麵不僅僅是平麵，立體不僅僅是立體，而把它們主要看作是與人生某些方麵密切相關的事宜，這就切合題意，雖縱橫“千裏”而不離“主帥”也。所以千萬不要被提供的材料限製了思維，應以材料為基本的出發點，跳出數學的樊籬，上升到社會生活、精彩人生的高度，這樣不就跑上正道了？再者，寫作要求中不是明確提到“展開聯想”一語麼？審題嚴謹的考生應該不會出現偏差的。
從數學知識遷移到文學、人生方麵來，點就可以看作是簡單的個體、事業的基礎等，線就可以看作是小團體、小成功等，平麵就可以看作是有一定凝聚力的群體、階段性的成功等，立體就可以看作是集複雜性、多樣性於一身的一個整體、蘊含了人生百味的事業輝煌等。說來說去，命題者還是在引導考生嚴肅地思考生活、人生，從這一角度來看，命題者是別具匠心，這道作文試題也富含深意。
二、精心選材。隻要審準了命題者的命題意圖，符合題意的材料也就源源而來。從小範圍而言，考生個人的成長曆程，不正是由點到線及麵至體的過程嗎？這就可以從點滴積累入手，一直寫到自己的學識豐富、思想成熟。從家庭關係選材也不錯。家庭成員之間既有分工又有合作，既有奮鬥也有奉獻，但一個家庭同唱的是一曲和諧發展之歌。把視線對準廣闊的社會生活，緊扣這道文題的材料更是用之不竭。玉樹地震，牽動了全國人民的心，關注災區的人來自四麵八方，大家真誠無私地奉獻人間大愛；上海世博，點在中國上海，線、麵在世界各國，體在和睦一家的世界人民；就連讓世人觸目驚心的富士康“十三跳”，也可以把跳樓的年輕生命看作是一個點，把跳樓輕生的十三個生命看作是一條線，把富士康職工的工作待遇、環境、心理壓力等看作是一個麵，把富士康的管理機製、發展前景看作是一個立體，從中總結出一些經驗教訓……既挑選出生活中的單一和部分，又要看到這個單一和部分與豐富複雜的整體的密切聯係。
三、恰用文體。根據文題的材料和寫作要求來分析，顯然在文中要有有力的事實依據，也要表明考生的鮮明態度，寫就的文章應具備一定的思辨色彩。因此，綜合運用記敘、抒情、議論等表達方式，寫成敘事性散文、抒情性散文、議論性散文等體裁和一般議論文等文體的文章，就比較容易發揮。