大家都知道，不到1歲的寶寶基本上屬於“無能力”的被動狀態，還不知道怎麼做遊戲。在他們眼裏，父母或許就是一個大玩具。適合這些寶寶的遊戲，無論內容與形式都應該簡單為好。比如寶寶無意中做了一個類似拍手的動作，媽媽馬上緊跟著做一個拍手動作，然後寶寶又會模仿媽媽，繼續學著做下去。
等孩子長到兩三歲的時候，他們已經能夠穩穩當當地走路，活動能力也大為增強，可以自己做遊戲了。此時的孩子非常樂意假想很多角色，這時媽媽要配合他愉快地完成遊戲。譬如，當孩子舉著玩具槍跑過來，嘴上喊著“不許動”時，媽媽隻能舉起雙手，扮成俘虜；當他們改換成拿著玩具針筒，一臉嚴肅地要給你打針時，媽媽也隻好乖乖地坐下來當病人。這個時候，媽媽還應該有意識地鼓勵寶寶與同齡人一起玩，並允許他們去戶外玩各種各樣的運動遊戲。在玩的過程當中，媽媽必須遵循這樣的原則，一旦與孩子開始玩了，就要玩到使孩子覺得滿意為止，不能因為自己感到厭煩了，就單方麵終止遊戲。要做孩子遊戲的忠實合作者，但不要特意討好孩子，不能一味地順從他們。
到了孩子三、四歲或更大，他們越來越喜歡和小夥伴們在一起，而一般不愛跟家長玩遊戲。所以，家長最好退居二線，成為遊戲的旁觀者。此時，你可以成為孩子最可靠的監護人。比如在玩追逐遊戲時，有的孩子眼看就要被追上了，一時情急之下，很可能從高處跳下來。家長就得想方設法防止類似的危險因素，還有就是要考慮各種玩具的安全問題。
在遊戲的過程中，孩子很可能發生玩不下去的情況。比如孩子們愛玩的遊戲不一致，意見不統一，結果都不知道該玩什麼好。或者在玩“兵捉賊”遊戲時，兩個孩子都想當警察，都不願裝扮小偷角色，雙方一旦僵持，遊戲就沒法繼續了。這時候家長不宜直接給孩子出主意，而是該用一些啟發性的語言引導孩子們自己動腦筋想辦法。同時，家長還要培養孩子在遊戲結束後，自己動手收拾玩具、整理現場的良好習慣。
遊戲是促進孩子身心全麵發展的重要手段，是教育孩子極好的方式，而指導遊戲則需要家長的愛心。這種愛表現為對孩子的遊戲的仔細觀察、了解，和對孩子的尊重，表現為家長作為孩子的遊戲夥伴，平等地參與遊戲。唯有如此，才能充分發揮遊戲的教育作用，成功總是屬於認真的媽媽，隻要堅持和有足夠耐心。