第一章 接納之道：善於發現孩子身上的閃光點
人人都需要讚美，都希望被認可，孩子尤其如此。孩子如果在你的眼裏不是那麼完美，作為父母，應該用接納的眼光看孩子，鼓勵孩子，說不定哪天孩子就會帶給你意想不到的驚喜。獨辟蹊徑，讚美孩子的與眾不同點。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子，每個孩子身上都有自身的閃光點，如果發現孩子具有負麵的性格特點時，家長先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，本章內容就是重點圍繞接納之道，因勢利導，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會生活中找到更多的樂趣，逐漸成為一個優秀的孩子。
不要用挑剔的眼光來看孩子
猶太人認為：有些父母習慣於用挑剔的眼光來看孩子，對孩子要求很苛刻，現在很多父母都很迫切地希望自己的孩子能如願地成才，但過度的挑剔和苛刻的要求隻會適得其反，有的父母甚至根本忍受不了孩子暫時的成績不優秀和暫時的小小失誤，通常對孩子表現出很不滿的態度，把自己急躁的心態和不滿的情緒直接對在孩子身上，對自己的孩子嗬斥甚至是打罵，這樣做往往會使孩子更加有逆反心理，會更加叛逆。這樣，孩子會變得讓父母更加地不喜歡。我們來看一個這樣的故事：
一位母親去參加家長會，老師說：“你的兒子有多動症，在凳子上三分鍾都坐不住，最好帶他上醫院看看。”回家路上，兒子就問媽媽，老師說了什麼，她鼻子一酸，差點淚沒掉下淚來。因為，全班30位小朋友，老師唯有對自己的兒子，表現出不屑。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上一分鍾都坐不了，現在能坐三分鍾了。其他孩子都非常羨慕你，因為全班隻有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。兒子上了小學。家長會上，老師說：“全班50名同學，數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你並不是個笨孩子，隻要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以後，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心裏有一種說不出的喜悅，她告訴兒子：“老師非常滿意，說隻要你肯努力，很有希望考上重點高中。”高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然，就轉身跑到自己的房間裏大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上隻有你能欣賞我……”聽了這話，媽媽也哭了，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水……
猶太人認為：世界上每個孩子，都是為得到人們的賞識而來到人間。如果你通常總是用挑剔的眼光看孩子，不去從優點的方向去引導孩子，總是看孩子的弱點，甚至有時候還小題大做，這樣孩子就會自暴自棄，認為自己是壞孩子，便從此意念消沉。猶太人認為：若能轉換一個角度去思考，那父母對事物的認識和想法就會大不相同了，當父母用接納的眼光去看孩子的時候，會驚奇地發現他有很多非常不一般的優點。就像上述故事中：差孩子後來變成了優秀的孩子。再比如：有的孩子也許不愛說話，寡言少語，但是成績優秀，而且心地善良；也許脾氣不好，有點任性，但是做事情非常有主見；也許貪玩，但是頭腦靈活，能說會道……隻要你善於觀察，就一定能看到他身上的優點和值得欣賞的地方。猶太人從在孩子小的時候，就會指出孩子的閃光點，告訴孩子不會有哪個孩子渾身缺點，一無是處，也不會有哪個孩子毫無缺點，全是優點。父母應該做的隻是善於發現孩子的閃光點，並且給予孩子們真誠的讚揚。讓他們的優點得到肯定，就等於告訴孩子這些優點很有意義，值得發揚保持。而不是對孩子有過多苛刻的要求，事事要求孩子做的完美。
父母教育：
每個孩子在生活當中都希望獲得父母、老師和同學的認同。這是孩子認識自我和肯定自我的一種方式。他們甚至更希望得到別人的誇獎和讚美，尤其希望得到自己爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人的肯定和讚揚。因此，要理解和認識孩子的這種心理。如果在家裏，父母表現出對孩子漠不關心，甚至不聞不問，就會讓孩子產生孤獨感和失去自信。例如：他畫了一幅畫，沒人來問沒人來看；他考了高分數，沒人來理沒人來誇；他洗了一大堆衣服，沒人來讚美沒人來誇一下；他比賽拿到了獎狀，沒人來祝賀等，好像他是不存在似地，可有可無，孩子會認為父母根本不在意他。這樣下去，他可能會把自己封閉起來，會和父母不再有交流和溝通，會遠離父母。
對男孩不要有不恰當的期待
猶太父母說，有些父母對男孩有種不恰當的期望，這反倒成了男孩道德敗壞、厭惡功課，以及討厭正常的孩子氣理由。在猶太人的家教智慧中認為：不恰當的期待不利於男子的成長，現在社會與以往社會不同，提倡男女平等，對男女要沒有分別，目前很多的男孩和女孩都承擔著相同的社會責任，作為父母，對他們的要求應當是一樣的，不要因為是男孩就特別器重，是女孩就區別對待。男孩在學校的表現很優秀，但是很多男孩希望得到父母正常去看待他們，那種不恰當期待在某種意義上，孩子是反對和厭惡的。