對於信心不足的人，若想設法使他恢複信心，激起他的幹勁，最好是說一句：“別人我是不知道，但我知道惟有你才有辦法。”即使是不可能的，就因你的一句激勵話也許會成為可能。
如果能一再重複、一再暗示對對方的高度評價，便能逐漸引發他的潛能，而最終使他獲得大成就。
※對於沒信心的人，最好給他一劑高度評價的強心針。
巧換對象的方式
某中學有一位頭號壞學生A，糾集了同學20人以上。在校內橫行霸道。很多老師做了思想工作卻絲毫不見成效。他們反而變本加厲地對抗老師，連校方也感到無可奈何。
當一個新學期開始時，從另一所中學調來一位老師。據說他對學生的教育和生活指導有相當的成效，於是便著手指導那位A生。首先他知道A的身邊有B、C兩位學生，雖然他的目標是A，但他不正麵責備他，反要A去勸導B和C。於是這位新任的老師某日便對A說：
“唉！老師現在想麻煩你一件事，對B、C兩位同學感到傷腦筋，可是又沒人能勸解，思前想後惟有你最恰當，否則他們兩位以後可就麻煩了。”
A這家夥竟然得到教務主任的信任。於是他便開始對B、C進行說服，不到幾天的工夫，B和C終於脫離了A而重新做人。幾天後，A也麵有愧色地向教導主任說，他要重新做人。
由此可知，要說服有問題的學生，如果用正麵勸解的方式，反而容易引起對方的反感。雖說這是他本人的問題，但也要當做與他毫無關聯，這樣他便很樂意接受，並且一點都不會傷害到他的自尊，而他也能以客觀的態度來處理問題。當他把B和C說服後，便會暗暗反省自己的愚蠢而改過自新。
※若要說服難以說服的人，不妨賦予他一個說服他人的任務。
多見麵增進親密感
美國有名的教育家德曼博士在對殘疾兒童的教育上有相當的成績。他開創了德曼文字教育法，簡單地說，就是在教幼兒識字時，先用一個大的簡字以瞬間顯示的方式先引起他們的注意力，如此不斷地反複，並逐漸將字體變得小而清楚。這樣不僅使他們認得了許多字，而且在不知不覺中更提高了他們的識字能力。
某家保險公司有一名精於推銷技巧的人，每次他的推銷都獲得很好的成績。如果想取得一家公司的團體保險，必須先說服那些幹部，但通常他們都忙得沒時間坐下來與你閑聊。於是一般推銷員，隻要一看到某幹部有一點空閑時間，便忙逮住機會死纏不放，並且給他來個長期作戰，不料這樣的長談卻引起對方的反感，於是你隻能得到相反的效果。
這名推銷員卻不這樣做，當他見對方很忙碌，而且也了解他們會有一種排斥的心理，於是便很快離去，長期下去，對方必心存感激，如此三番兩次之後，對方心裏就會想“這人還滿熱心的，又來了。”終於會使他感動而答應入保。
對於男女關係也是如此，一般女性所喜歡的男性除了體貼，必須有耐性，而且男方也絕不能不考慮女方的立場而滔滔不絕，這麼做隻會引起女方的反感，造成相反的效果。所以聰明的男人不會一開始就來個長談，而將它分成好幾次短時間的見麵，使女方認為，他是個很懂得人心的男人，而終於遷就於他。
對初次見麵或是很忙碌的人，要說服他時千萬不要認為這是最後機會，如果你這麼認為，便不會達到目的，若用簡短談話為下次見麵打下基礎，讓對方去回味你的為人成功就會在望。因為成敗的關鍵並不在於對方，而是在於自己。
※對初次見麵或是會麵很忙碌的人，不可一次就想將他說服，而要以短時間、多次數的談話方式說服他。
減輕對方難堪的說法
減輕對方的難堪，也是取得交際成功的一條捷徑。
五代時，後唐皇帝莊宗李存勖一次到中牟縣打獵。途中，馬隊踐踏了老百姓的田地。中牟縣令攔住了馬頭，對莊宗說：“陛下容稟，民以食為天，他們全部的血汗都在這莊田上，切不可隨意地踩毀！”
莊宗怒斥道：“滾！”說著，揚鞭抽馬而去。
隨行的演員敬新磨追上縣令。把他帶到莊宗麵前，對縣令說：“你是一位縣令，難道不知我們天子好打獵嗎？你為什麼縱容老百姓種莊稼以供賦稅，為什麼不把老百姓餓起來，把地方空起來，供給我們天子馳騁打獵？真是罪該萬死！”說完，請求莊宗將縣令判處死刑。
莊宗聽了哈哈大笑，下令放走縣令。一些附和敬新磨的演員故意問莊宗為什麼放縣令，莊宗說：“敬新磨是在諷刺我，他的意見是對的，朕知錯啦！”
人要判斷一件事，往往會無意識地用比較的方式來作判斷。如果我們隻是提示一個問題時，其判斷標準通常都基於社會一般常識，這也是一般人的心理。