楊斌 2005年7月16日
楊斌，清華大學經管學院黨委書記，清華大學經濟管理學院博士，企業戰略與政策係副教授。
非常高興有機會和大家在這樣的時刻探討這個問題，“MBA 之學得到與學不到的”還有一個副標題，是我在深圳做演講時候的副標題，是“MBA畢業，一場悲劇正上演？”加了一個問號，是為了說明MBA的學生在就業，特別在職業生涯剛開始遇到的困難。
今天講座的主要目的是招生說明，希望通過這樣的講座，讓大家了解MBA的教學和發展動態；希望通過兩個小時左右的演講，引發大家對MBA和管理者兩個角色的不同思考。同樣，引發大家思考，除了得到這樣的學位，自己怎麼樣利用在MBA的項目花兩年或者是更多的時間，怎麼樣把MBA學生培養成真正的管理者，這裏麵有我的思考和體會，和大家來分享。
今天來聽講有我的學生，也有申請者、畢業生來聽我認為有一定的益處。同樣的內容也跟人力培訓的經理，和我的同行來共同分享。今天也有媒體的朋友。我會談三個話題，兩個源起，還有一個是得到與得不到。
第一部分問題的緣起：國際篇
為什麼我們現在來探討MBA之學得到與學不到？實際上在國際上有大背景，我們不時聽到對MBA的評價，到底MBA怎麼樣？我需要用不同的例子跟大家來說話。
第一個來看看美國，美國的管理教育有什麼新的趨勢和動向嗎？首先在MBA的項目中申請人數逐漸在減少是重要的現象，我們看2003年到2004年，美國的不同項目的管理申請者，實際上2003年到2004年度美國的管理項目中招生顯著減少；兩年製全職的項目，是78%，申請都減少了；1年製減少是67%；再減少的項目是在職項目，是48%；培訓項目是26%，項目的申請者都減少了。越是要離開工作崗位，要全職學習的項目，申請項目減少得就越高；越是不需要脫產學習的項目，有增有減。這個是第一個數字。
第二個來看看國際上，我們看看人數上的變化，2003、2004年國際上的學生，我們今天會講到，從20世紀90年代初期開始，美國的管理項目把全球作為重要的賣點或者是競爭優勢，這股風是從歐洲吹過來的。在90年代中期的時候，在典型的美國MBA管理項目中間，教師中有1/3—2/3是來自國際的教師。教學的內容中案例有1/3來自北美的部分。學生比例是怎麼樣？某個學院最多的是1/3的學生來源來自非美國。大家知道這個是一個非常不容易達到的數字，這個不同於歐洲所進行的國際化。歐洲的國際化有自己的便利之處，比如說一個德國的項目，他可以說老師中有60%是國際化，50%的學生是國際化的。美國的學生申請德國的項目呢，都算國際化，但是對北美來說就沒有那麼簡單。北美的申請項目增加得多，申請人數減少得也多，是75%。申請人數顯著減少。即便是哈佛商學院申請人數的下降也有1/3，有的學校下降幅度高達50%，歐洲和澳大利亞的商學院也出現過類似的現象。在商業周刊的雜誌上說過MBA等於MRA，這專門是在美國的軍隊中，特別是陸軍中慣用的術語。我們打著戰役，突然發現了減員。這對於MBA的負責人來說，MBA的從業人來說意味著什麼。與此同時，MBA的學費不斷地上漲。現在，頂尖商學院的學費在過去6年上漲55%，平均每年達33 774美元。而哈佛商學院2004年學費漲至39 100美元，申請的人數也是不斷地減少，比2003年減少16%。
為什麼在減少？不同的人提出了不同的原因。其中有人認為人口結構的原因是非常重要的。20世紀60年代初是嬰兒潮的時期，生育的比例很高。這方麵申請的人比較多，而對70年代以後就逐漸地減少。
第二個原因是成本增加。現在想申請美國MBA的項目，還要考慮到容易不容易拿到Visa，即便得到了Visa，在美國就業也不容易。大家都知道，以前美國一度說到西部去，因為西部有機會。而現在說的是到印度、中國，因為這些國家存在著重要的就業機會。清華的經管學院今年秋季入學的時候有33名留學生來自別的國家，有76名學生送到別的國家，還有74名別的國家的學生來學習。他們願意到我們這兒來了，而且願意把我們的人交換過去，來跟他們一起分享中國的MBA教育。
當然除了這樣的普遍原因之外，其實管理教育存在著若幹的問題，這也有不小的關係。為什麼申請人數下降，最根本的問題，就是我們目前的管理教育不能滿足利益相關者的需要。要求一個企業，一個產業中有社會，雇主、員工都是Stakeholder，主要的批評意見認為，目前的管理教育，傳統的MBA教育，在以下方麵存在著問題。