找優點
孫道榮
這是放假前的最後一次班會，主題是“評獎”。
與往年不同的是，今年的評獎班會既不是根據成績評，也不是由老師來做評判，而是同學們相互尋找優點，進行互評。並且，老師說了，全班31個人，每個人都會得到一張獎狀，一個都不能少。
人人都能獲得獎狀？班級裏一下子炸開了鍋。
“我們來給曉浪評個什麼獎呢？”老師首先提問。這個叫曉浪的同學，成績差，平時的表現也不好，自從上學以來，就從來都沒有獲得過獎狀，一直被視為“後進生”。
老師話音未落，“刷刷刷”，一下子舉起了二十多隻手：“他很幽默”，“他計算機很好”，“他很勤勞”……同學們你一言，我一語，很快就羅列了曉浪同學的若幹個優點。
老師欣慰地笑了，她沒有想到，在同學們的眼中，這個“後進生”身上，也能找出這麼多優點。更覺得意外和驚喜，還有一點點羞愧的，是曉浪本人。從來沒有這麼多人一起稱讚過他，他也從來沒有想到，同學們會覺得自己有這麼多優點，原來自己也不是一無是處啊。在同學們搶著發言的時候，曉浪第一次不好意思地低下了頭，身子拚命往下縮，悄悄用眼睛的餘光打量著班上的同學。
同學們給他評出了一個特別的獎項：幽默大師獎。老師當場填寫了獎狀。從老師的手中接過獎狀時，曉浪的眼淚在眼眶裏打轉，這是他上學以來獲得的第一張獎狀。
給班長宜欣評獎，成了一道難題。班長宜欣那可是得獎“專業戶”，什麼優秀學生、學習標兵、優秀少先隊員，等等等等，每年都是拿獎拿到手軟。還能再給她一個什麼獎呢？還是先找找她的優點吧，“她很聰明”，“她特別勤奮”，“她也很虛心”，“她樂於幫助同學”……班長宜欣的臉上樂開了花，她得到很多獎，可那都是老師們頒發給她的，在同學們的心目中，自己到底是個什麼樣，說實話，班長宜欣也不是很有底，聽到同學們心誠悅服地例舉了自己這麼多優點，班長宜欣捏著脖子上的紅領巾，笑了。她獲得了全能王的獎狀。
最後，31名學生，人人捧得了一張獎狀：看到地上有一張紙片都會彎腰揀起來的她，獲得了潔淨小天師獎；一個人能將老師的講桌搬起來的他，獲得了大力士獎；總是笑容滿麵的他，獲得了最具人氣獎；看到老鼠也會尖叫，卻在公交車上提醒有小偷的她，獲得了最勇敢獎……
我的小外甥，也是這個班的成員之一，他獲得了最有協作精神獎。說實話，我這個小外甥，不怎麼愛學習，特淘氣，調皮搗蛋，什麼事情都喜歡摻乎一下，讓大人很傷腦筋。我對妹妹妹夫說，他獲得這個獎，說明在班級集體裏，他有協作精神，有團結意識，這不正是很大的一個優點嗎？
在外甥喜滋滋告訴我他獲獎的時候，我們單位的年終評比也剛剛結束。和往年一樣，按照一定比例評選出了優秀工作者。被評上優秀的，隻占極少數，剩下來的，都是合格等次。所謂合格，就是馬馬虎虎，勉勉強強，湊湊合合，基本上屬於好壞不分。年終評比，更多時候，隻是走個過場。可是，我們辛辛苦苦工作一年，就真的沒有一點特別值得鼓勵的優點和成績嗎？
找一找吧，哪怕我們身上隻有一條優點，那也是值得肯定，值得褒獎，值得宣揚的。