一隻勇敢的鴨子
孫道榮
幼兒園，繪畫課。老師讓孩子們畫的題目是，遊泳的鴨子。
男孩很快就畫好了，交給了老師。
老師拿起畫，隻見一張白紙上，畫著一隻很大的鴨子，睜著大大的眼睛，撲騰著翅膀，向前奮力遊去，身體下麵，是水的波浪。鴨子畫得不錯，很精神，但是，整個畫麵隻有一隻鴨子，似乎單調了點。老師試圖和男孩溝通，希望他能再添加點內容，這樣畫麵就豐富了。
老師循循善誘：這隻鴨子在哪裏遊泳啊，它的旁邊有沒有樹啊，草啊，花啊？
男孩看著老師，搖搖頭：老師，這隻鴨子是在大海裏遊泳呢，它的旁邊沒有樹，也沒有草和花，全是鹹鹹的海水。
老師笑笑，繼續啟發男孩：那麼，天空呢？天空有沒有飛翔的鳥？有沒有火紅的太陽？有沒有銀色的飛機？
孩子還是搖頭：老師，這是早晨，很早很早，太陽和小鳥，都還沒有起床呢。
老師摸摸孩子的頭，那麼，它的小夥伴呢？為什麼它的小夥伴沒有和它一起來遊泳呢？
孩子眨著眼睛，想了想，回答說：是有很多小鴨子和它一起遊泳的，不過，這隻小鴨子遊得最快，它們都落在後麵了，所以，隻剩下它一隻啦。
老師笑了。這孩子，畫麵雖然簡單，但還挺會給自己找理由的。但老師還是不甘心，他希望通過自己的啟發，能讓孩子在畫上再添點東西，使畫麵更飽滿。從繪畫的角度來講，這樣的畫麵過於簡潔，對初學繪畫的孩子來講，不利於提高繪畫能力。他又問男孩，那遠處呢？在小鴨子遊泳的海邊，有沒有房子啊，或者輪船啊？
男孩想了想，歪著頭對老師說，沒有，什麼都沒有！這隻小鴨子已經遊得很遠很遠了，看不見岸了，看不見房子了，旁邊也沒有輪船。
老師徹底無語。這孩子，太能狡辯了，也太有相象力了。可惜用錯了地方，為了偷懶，少畫幾筆，他能編出這麼多理由來。老師有點失望地將畫還給了男孩，甚至懶得進行評點。
男孩接過畫，忽然問老師：我可以將鴨子剪下來嗎？
老師沒好氣地點點頭。
男孩拿出剪刀，小心翼翼地沿著鴨子的輪廓，將他畫的那隻大大的鴨子，剪了下來。有幾次，剪歪了，差點剪斷了鴨子的翅膀和脖子，男孩急得都快哭了。
男孩終於將鴨子完整地剪了下來。老師好奇地問他，為什麼要將鴨子剪下來啊？
男孩看著鴨子，神情忽然有點黯然，對老師說，爺爺又生病了，爸爸和媽媽平時都要上班，我要上幼兒園，所以，爺爺隻能一個人住在醫院裏。我想把這隻勇敢的鴨子貼在爺爺的床頭，幫我陪伴他。
原來是這樣。老師這才注意到，以前都是爺爺來接送男孩的，難怪這幾天沒見著爺爺。老師撫摩著男孩的頭，差點錯怪了他。老師和男孩一起，對他的畫進行總結評點：清晨，在蒼茫的大海上，一群鴨子在遊泳，有一隻鴨子，遠遠地遊在了最前麵，他是最勇敢的鴨子……
一個看起來簡單的畫麵，隻要加上想象力和愛心，它就會變得無比豐滿，無比美麗。