正確聽課的四項要求
正確地聽課可以幫助提高聽課效率，提高課堂效率除了認真做好課堂前的準備工作和專心上好每一節課外，以下的幾項聽課要求也同樣會影響到同學們的聽課質量，同學們隻有明確了這四項聽課要求，才能掌握數學學習的主動權。
1.抓住學科的特點
同學們學習的科目比較多，各個科目也有它自己的特點，同學們隻有掌握了各個學科的特點，才能更好地進行聽課。尤其是中小學時期，基本上都是基礎學科，所以學校、家長、老師、同學們都很重視，在教學中，老師往往會進行板書與演示相結合的教學方法，這樣就要求同學們要特別注意培養自己的觀察能力和思考能力，這樣更有利於我們掌握所學習的知識。
2.理清聽課的思路
課本本身有其編寫的思路，老師講課也有老師講課的思路，所以我們聽課也一定要有自己的聽課思路。在通常的情況下，我們的聽課思路一般是緊緊跟隨著老師思路走的，這樣才能讓我們更好地去理解知識。
其實在教學過程中，大多數的老師都是采用先從整體到部分，再由部分到整體；或者是一些分類與比較的方法，對這樣一個老師教學的一般思維過程，同學們一定要掌握。
3.學習新的知識，要當堂理解
這裏所說的“理解”，就是指同學們對老師所講的內容要進行思考，這個過程也就是同學們獨立進行腦力勞動的過程。孔子曾經說過：“學而不思則罔。”他的這句話就強調了學習過程中思考的重要性，如果我們不進行思考，我們也就不會理解所學的知識。
同學們可能會有這樣的體會，如果今天上課之前，老師告訴大家要對這節課的內容進行測試，並且要把這個成績記入到平時成績中，那麼我們肯定都會全神貫注地聽課。為什麼會這樣呢？因為我們大家明白，這節課所學習的知識，必須這節課就理解了，不然考試題不會做，所以大家上課都認真地聽課、仔細地記筆記。如果同學們能夠每節課都這麼嚴格地來要求自己，那麼我們的聽課效率一定會很高。
4.正確的記課堂筆記
很多數的同學都是在上課過程中特別認真的聽課，並且也會將老師課堂上的講課和板書內容全部完整地抄到自己的筆記本上，以便在課後可以花上一定時間去整理和消化。
上課同學們用耳朵認真聽老師講課，並且吸收課堂知識，與用筆將老師所講的內容記錄下，到課後消化吸收相比，其效果肯定是邊上課邊吸收效果好。因為在課上，同學們如果把注意力都放在了記筆記上，就會漏過一些老師講課的知識點，特別是在講例題的時候，很容易漏聽解題思路，這樣就無法很好地吸收老師對一些知識點的細致講解，因為同學們都應該有所感觸：事後消化的東西永遠沒有現場吸收來得那麼及時與有效。
【名人成功縮影】1796年，貝多芬突然患上了耳疾，到1819年，貝多芬徹底喪失了聽覺，他還發誓說：“我要向命運挑戰！我要扼住命運的咽喉，不要讓它毀滅！”從此，他更努力編寫樂曲，奮發向上。1824年5月7日這一天，貝多芬領導著他的樂隊演奏著他自己創作的《第九交響曲》。演奏完時，晚會會場響起了震耳欲聾的掌聲，而貝多芬卻一點也沒有感覺到全場那麼熱烈的氣氛。現在的貝多芬已經聽不見聲音了。
萬物由來 公元前2800年，中國人已經掌握了創造麻繩的技術。公元紀元開始時，用大麻纖維已成為世界上大多數地區的主要製繩材料。1775年，英國發明家馬虛發明製繩機，結束了手工製繩的時代。從1950年開始用人造纖維製造繩索，直徑約2毫米的馬尼拉繩受到5512公斤的拉力便會折斷，而同樣粗的尼龍繩則能承受13227公斤的拉力。
及早準備，輕鬆上課
對於同學們來說一堂課45分鍾是十分寶貴的，如何才能在這45分鍾的時間裏有一個最佳的學習方法，獲得更多的知識呢？
現在有的同學每次都等到上課鈴響了，才慢慢騰騰地走進教室。如果這些同學進入教室以後能夠馬上投入到聽課學習的狀態中去也罷，可是很多同學都是人在教室，心還在外麵飛著呢。老師都開始讓看書了，書還沒有拿出來，筆也沒有準備好，筆記本也不知道哪裏去了？這樣一來，等到這些同學把上課的東西收拾好了，十分鍾時間都過去了，隻剩下了35分鍾。也就是說，本來45分鍾的數學課，由於你自己的原因，就少了10分鍾，而這35分鍾時間裏你肯定還會走神，這樣的話，一節課你會遺漏掉多少本該學到的知識呢？