在人類曆史上，能夠與諾貝爾相媲美的發明家屈指可數，在身後能夠與諾貝爾留下的美名相媲美的人更是鳳毛麟角。諾貝爾一生給我們留下了數百項發明創造，他把自己的所有財產都捐獻給社會，設立諾貝爾獎，這不僅讓他名垂青史，更使他的行為成為惠及全人類的偉大義舉。
按照常人的思維，像這樣一位偉大的人物，是應該大書特書一部傳記傳世的。世界上有很多人都熱衷於給自己樹碑立傳，諾貝爾給我們留下了那麼多偉大的發明，他沒有理由不讓後人謳歌他的偉大。
諾貝爾的哥哥也這樣認為，他認為諾貝爾取得了這麼偉大的成就，一輩子為了發明創造竟然沒有來得及結婚，沒有享受過一天輕鬆的生活，應該寫一部傳記留給後人，讓人們記住諾貝爾，於是他強迫弟弟停下手頭的工作給自己寫傳記。諾貝爾不想拒絕哥哥的好意，迫不得已，寫了自己的傳記：
“阿爾弗雷德·諾貝爾，他那可憐的半條生命，在呱呱墜地之時，差一點死於一個仁慈的醫生之手。主要的美德：保持指甲幹淨，從不累及別人。主要的過失：沒有家室，脾氣壞，消化力弱。僅僅有一個願望：不要被別人活埋。最大的罪惡：不敬神。生平主要事跡：無。”
這就是偉大的諾貝爾給我們留下的僅有100多個字的傳記！令人們感到不可思議的是，諾貝爾認為自己沒有什麼事跡，不過是一個平常的人！偉人之所以偉大，除了他們所取得的卓越成就外，更多的是因為他們具有成熟、睿智、自尊和自謙的人格魅力。
在生活中，同學們要努力做一個謙虛的人。有能力、有才華而又謙遜的人更容易博得大家的喜愛。
某學校初二四班班長張岩平時在工作中認真負責，膽大心細。在他的帶領下，班級獲得了學校“優秀班集體”的榮譽，而他本人也被評為校園“十佳班幹部”。麵對這些榮譽，張岩並沒有沾沾自喜，而是在獲獎感言中如是說：
“這不是我的功勞，而是大家的功勞，我們班的56名同學是從初一開學就在一起的，我們始終相信：團結就是力量。所以，在過去的日子裏，每一位同學都在自覺地為班級榮譽而嚴格要求自己。在日常工作中，我也曾遇到過許多的困難和挫折，但是在同學們的支持與配合下，這些困難都被克服了，所以，我們的班級才取得了今天的成績。這一切，都是全班同學共同努力的結果。”
麵對集體榮譽的取得，作為班長的張岩同學自然是功不可沒，但他沒有獨攬功勞，而是強調自身榮譽的取得離不開同學對他的支持與配合。這樣一來，同學們不但會為他的個人成績所折服，而且會對他的品德修養產生深深的敬意。
同學們要學會謙虛，放下身架，才有身價。