一個語文老師提了一個問題：“如果我們遇到一個非常可愛的小朋友，那麼，我們用什麼樣的話語表達對他的喜愛呢？”有很多學生都高高地舉起手，迫不及待地想回答問題。老師環顧教室看到一個小女孩舉了舉手又放了下去，於是老師走到小女孩的座位旁，叫她來回答這個問題。小女孩慌張地站起來，“哐當”一聲凳子摔倒了，小女孩緊張地握著小手，身體僵硬地站著，一時說不出話來，隻好低著頭。老師微笑了一下，把小女孩的凳子扶起來，溫柔地說：“我從你的動作和神態中明白了，見到可愛的小朋友你會很緊張、很害羞，是不是？回答得很形象，老師很喜歡你的答案。”小女孩抬起頭看著老師溫柔的笑容，心裏甜絲絲的，剛才的緊張一掃而光。此後，在語文課堂上，小女孩總是積極地回答問題，再也沒有了之前的緊張感。
再後來，小女孩喜歡上了語文課，而且成績優異，考上了知名院校的中文係。畢業後，小女孩毫不猶豫地選擇了做一名語文老師。她說：“我做出這樣的選擇都是緣於小時候語文老師的一次表揚。”
女孩一開始的舉手是表示她想積極地站起來回答問題，希望得到老師的表揚，但是她又怕回答錯誤，於是在緊張之中，一時無法表達自己的想法，還把凳子碰倒了。此時在她的內心已經升起一種恐懼，她覺得自己出了很大的醜，害怕受到同學的嘲笑和老師的批評。如果此時老師批評了她，那麼這個小女孩的內心就會受到打擊，也許此後再也不會站起來回答問題了，而自卑的陰影也會在很長時間內籠罩著她。而老師巧妙的讚美給小女孩注入了新的能量，讓她重新煥發自信，並在以後更出色地表現。
老師是最不吝惜給予學生鼓勵的人，即使你犯了錯誤，老師也總是鼓勵。同學們要明白，這是老師對你的殷切期望。
有一個來自農村的孩子，父母在一次車禍中雙雙過世，於是，她被阿姨接到城裏讀書。她的長相、她的土氣、她的口音，都曾經被同學們恥笑。於是小小的她自我封閉起來，上課時一言不發，有人欺負她時，她隻會小聲地哭泣。
從前在家鄉，她的成績排前三名，可是到了城裏之後，她卻總是考倒數第一。她常常想逃離，或者想報複這些城裏的孩子。當有的女孩子笑話她的衣服難看時，她拿剪刀剪她們的裙子。當有的男孩子笑話她的口音時，她給他們的自行車放氣。她覺得這個世界都對不起她。
但有一個人對她不同，那就是她的班主任老師。她的班主任老師是一個40多歲的女人，溫和善良，在上課時，總是會微笑地看著她，用眼神和她交流。她忘不了班主任老師的眼神，它就像一湖清水，是那樣地清亮透徹。如果說對什麼還有依戀，那麼，她依戀這樣的眼神。後來，她的生活發生了奇妙的變化。在她來後三個月的新年聯歡會上，她突然大放異彩。
那時她正坐在一個小小的角落裏，一個人發呆，突然她聽到班主任老師叫她的名字。班主任老師突然提出，讓她唱一首家鄉的山歌。這個提議讓所有人興奮不已，她是山裏娃，當然會唱山歌。班主任老師說，咱們這次搞聯歡，一定要評出個名次來。
她局促得不能開口，班主任老師說了一句讓她終生難忘的話：“同學們，每朵花都有自己怒放的理由，那麼，讓我們來看小芬同學的怒放吧。”那是第一次，有人叫她小芬，隻有母親叫過這個乳名，班主任老師是怎麼知道她叫小芬的，她不得而知，但14歲的她，因為那句“每朵花都有自己怒放的理由”而流淚了。本來，她打算偷偷跑回家鄉或者去遠處打工；本來，她厭惡這個熱鬧的城市。但因為這句話，她留了下來。那天晚上她唱得極好，第一名當然是她了。
從此，她變得越來越自信，到初三結束時，她已經是班裏最優秀的學生了。她記得班主任老師說過的話，每朵花都有自己怒放的理由。她長得不好看，她說話口音難聽，可是她也是一朵花，一朵想怒放的花。
後來這個女孩子上了大學，畢業之後，做了一名鄉村女教師，去貧困山區教書。那些孩子如她一樣，自閉羞澀，甚至開口說話都要臉紅，她告訴他們的第一句話就是：每朵花都有自己怒放的理由。
當你覺得世界少了你並不會發生什麼改變的時候，老師會告訴你，世界會因為多了你而多了一份美麗。每一個人都是世界上獨特的花兒，別讓你的芳香在自卑中錯失怒放的時機。
老師的讚美是學生前進的動力，請同學們珍惜老師對你的鼓勵。