女兒似懂非懂地點點頭，不再說什麼了。此後，再也沒跟我提起要當作家、要寫書的事。
那天，我跟師大教心理學的王老師談及此事，她一臉嚴肅地告訴我：“你和許多家長和老師一樣，犯了一個嚴重的錯誤，沒有及時地給孩子以鼓勵，讓他們感受到夢想與現實並非遙不可及，而是給他們剛剛萌動的熱情潑了一瓢涼水。”
我有些不解地反問她：“難道我說的那些話沒有道理？”
“你說的那些有道理，我們以往也常常這樣教育孩子，但如果我們現在就讓孩子享受到成功帶來的快樂和激勵，那會讓孩子更有信心、更有熱情地擁抱成功。”王老師又很認真地給我講述了她在國外的見聞，並向我描述了她在美國一所幼兒園聽到的一堂精彩的寫作課，並建議我回去借鑒一下。
聽了王老師一番入情入理的剖析，我感覺自己對女兒的教育方法的確有些欠妥，真的需要改進一下。
又是一個周末，我把女兒叫到跟前，先給她講了我剛剛看到的七歲兒童竇蔻出書的故事。然後，我拿過一本剛買來的書，告訴女兒：“不用等將來了，你現在就可以動手，寫這樣的一本書了。”
“爸爸，您不是說得等我長大了，積累了好多好多的知識，才能寫書嗎？”女兒有些困惑地望著我。
“我那是說，你要寫一本讓很多讀者都喜歡的書，需要長期的積累和練習，而現在你可以動手寫一本屬於你自己的書了。”我微笑著鼓勵她。
“現在就可以寫？”女兒有些不相信地問我。
“是的，現在你就可以動手寫一本書，就像我手裏拿的這本書一樣，你先給自己的書起一個名字，再設計一個封麵，然後，再想想需要添些什麼內容，做一個目錄，再插些圖，不就可以了嗎？”我按王老師介紹的方法講給女兒。
“噢，原來是這樣，沒問題。”女兒立刻興致勃勃地開始動手了。
我給她找來一張厚紙做書的封麵，她從電腦裏找到她畫的一張漫畫，打印出來，又極認真地用蠟筆寫上她想好的書名，題上“筱筱著”的字樣，再仿照別人的書把封底的內容一一填全，書的封麵就做好了。
接下來，她又想了想，開始搬出她的日子本來，要從中摘抄一些東西。我說那樣太費時間了，再說她的日記寫得還不多，我建議她可以出一本以繪畫為主的書，在圖畫下麵配些解說的文字就可以了。她覺得這個主意不錯，欣然從命，把她幾年來儲存在電腦裏的繪畫作品全都調了出來，一番挑選之後，打印出40多張她滿意的。
她匆匆地吃完中午飯，便急不可待地開始給每幅畫配寫解說文字，平時特愛動的她居然坐住了板凳，要不是我一次次提醒她休息一會兒，她非得一氣忙完不可。直到晚上九點多了，她才伸伸發酸的胳膊，戀戀不舍地回小屋睡覺去了，臨睡前還一再叮囑我第二天早早叫她起來繼續工作。
看著女兒擺滿書桌的一天的勞動成果和她那甜甜的睡態，我不禁慨歎——我差點兒剝奪了女兒的這份快樂啊。
女兒又忙活了一天，給所有的圖畫都配上了長短不一的解說文字，按順序編好了頁碼和目錄，還請我給她的書寫了序言。然後，我用書釘和膠水幫她把書裝訂起來，一本圖文並茂的書就做好了。
“我出書了！我出書了！”女兒捧著自己兩天愉快勞動的成果，樂得都快要跳起來了，趕緊給出差在外的媽媽打電話，報告媽媽她出書的經過。
趁熱打鐵，我告訴她：“孩子，你看到了，出書其實也很容易。不過，你的這本書還比較粗糙，還不能拿到出版社去出版，還不能印刷許多本，但以後你會寫出從外到裏都很漂亮的書，會寫出許多讓讀者都喜歡的書。”
“爸爸，我會努力的，我會出比這本還漂亮的書。”女兒拿起我給她買的一本精致的圖書。
從那以後，女兒對自己將來能夠當作家的信心更足了，讀書、寫日記、寫作文、繪畫的熱情更高了，不用督促，很多事情都做得認認真真，連她媽媽都驚訝她變化太大了，尤其是看到她做許多事情時，都是那麼自信、快樂的樣子，更是驚喜地問我如何開發了女兒的情商。
我得意地告訴妻子——我懂得了如何讓孩子從小享受成功，享受自己動腦、動手取得成功所帶來的快樂，並在這種成功的鼓勵下，自信地張開夢想的翅膀，輕鬆愉快地走向未來更大的成功。
是的，不僅僅成年人渴望成功的激勵，孩子更需要成功的鼓舞，許多看似很微不足道的小小的成功，有時會像一簇美麗的火花，點燃孩子幼小心靈中向上的火炬。讓孩子們從小嚐試成功，學會尋找成功的通道，感受成功的快樂，品味到成功的樂趣，無疑是一種很好的教育方法，家長和老師們不妨一試啊。