二、《青年作家》編輯部說你的稿子有些地方嗦不夠精練，確有道理。比如你在一稿中寫到丁香和丁甜見麵之後的場景，本該用極簡練的筆觸描繪一下丁甜的肖像之後，就立刻展開故事，描寫她們的行動，在動的描寫中再穿插著描寫她們的心理活動，而且，最好是通過種種表情動作描寫心理活動，從而塑造人物的性格，使幾方麵緊密結合到水乳交融的地步，可你呢，前麵寫了幾頁丁香找丁甜找不到，找到後，見了麵，不展開故事，不讓人物在行動中顯示她們的性格，卻完全靜止的，由作者包辦代替輪番描寫她們的相貌、內心活動，甚至把她們見麵後要說的話，一筆帶過。而在描繪丁香的肖像時，又同性格塑造脫節，使讀者留下的印象是丁香的肖像描寫和前邊對她敘述不諧調，完全是兩個人。這些都屬寫小說的基本功，你在這方麵尚需狠下工夫。
三、我還想率直地向你提議，你如果決心搞文學創作，那就必須承認文學創作是件很嚴肅的事情。你的一稿，經《青年作家》編輯部提意見後，你很快地改了二稿，但在二稿中，你把丁香和丁甜這姐妹倆的位置完全調了個兒，我不知你在你頭腦中是怎樣形成和把握兩個不同形象的。完全調換位置後，這兩個人物在你的頭腦裏是怎樣生活的，而我在讀你的二稿時頭腦裏的這兩個人物形象卻完全混亂了。隻有一個解釋，就是這兩個人物的形象在你的頭腦中尚未真正形成。還有，二稿裏你寫到兩姐妹的父親，這父親一會兒名叫丁毅，一會兒又叫丁明禮，你卻沒有認真地把他改成一個統一的名字，就匆匆把自己的稿子送出來了。望你今後在寫作上要求自己要嚴格一些，特別是往出送稿子時要嚴格。因是小同鄉，我這話說得是直來直去，望你不至於見怪。
祝你
教安！
王汶石
1982年6月15日
《作文》編輯部同誌們：
你們好！有一封從河南新野縣寄給我的信，是個不幸的少女寫的，讀後讓人心情久久不能平靜。她想要學習文學，希望你們能夠給她一點幫助。今將她寫給我的信轉給你們，請你們看看，我已經給她複了信，讓她同貴編輯部聯係。打擾，打擾！專此。
順頌
文安！
王汶石
1985年5月17日
（我的複信附後）
河南新野縣胡小翠同學：
你好！來信收到了。你的不幸遭遇，讀後令人心酸，但不管怎麼樣，你都應當堅強地生活下去，頑強地拚搏下去，我從你的血淚斑斑的傾訴中，也深深看到你是個勇敢堅強的小姑娘。
你要學習文學，將來要從事創作，這個誌願是很好的，從你的文筆看，你也是有這份才能的。當然，你現在文化基礎還很薄弱，需要大量的刻苦的讀書才行。我將你的信轉寄給《作文》編輯部，希望他們就近幫助你。請你和他們聯係。
祝你
進步！
王汶石
1985年5月17日
張慧才同誌：
您好！
收到您九月廿八日寄來的稿子兩篇。抽暇讀了一遍，有如下一些感覺：兩篇小說都還有點意思，讀來親切。《打麥場上》比《楊青姐》好。《打麥場上》有生活真實感，樸素，真切，自然；所寫幾個人物，都初步有了較鮮明的形象性格，也就是說各有各的性格、個性；每個人寫得都有分寸，就像在現實生活中所遇到的那個樣子，真實可信。寫出了今日農村人和人的關係，寫出了今日農村的生活場景。其中隻有娟秀養一頭騾子一事，不大可信。娟秀是個幹部家屬，家中除她和孩子外，再無別的勞力，像這樣的家屬，居然喂了一頭騾子，誰會信呢？此外，您的語言文字雖也生動，但您在語言上的基本功太差，不通不順地方太多，粗糙、草率之處就更不用說了。