李韜
2004年2月，雲南大學大四學生馬加爵因殘酷殺害四名同學而令全國震驚。這一惡性事件不僅給受害人帶來沉重痛苦，同時也折射出我國當前在大學生尤其是貧困大學生的心理健康教育方麵的極度欠缺。本文通過對馬加爵成長曆程的剖析，分析學生心理問題的成因，最後提出解決問題的出路。
一、馬加爵的成長曆程
馬加爵1981年5月4日出生在廣西壯族自治區賓陽縣賓州鎮馬二村，家境貧困。他性格內向，不善交際。在學校裏得了獎狀，都悄悄藏在抽屜裏，不告訴父母。從小學到高中，學習成績都很好，惟一的愛好是打籃球。1997年，馬加爵考進了賓陽中學，這是一所百年名校，是廣西16所重點高中之一。他的同學很多都來自外縣市，馬加爵對世界的看法開始發生變化，他不再像以前那樣拚命學習，而沉迷於武俠小說。他的不善交際變得更加明顯，雖然跟同學們的關係相處得還算融洽，但他沒有一個知心朋友。他的身體在高中變得很粗壯，臉型由圓成方，嘴唇變厚，眼睛深陷，額頭外凸，顯得有些凶狠，而且很少露出笑容，給人難以接近的印象。於是，大多數人隻是跟他表麵上過得去，從不深交。馬加爵因為家庭條件窮困而產生自卑心理。同學們很少見到他打葷菜，他總穿著舊衣裳。他躲開了集體的圈子，逐漸遠離了同學。高三時馬加爵突然離家出走。因為他後來拚命苦讀，且如願考上大學，他的家人便沒有深入追問他那次突然出走的真相。他用成績繼續掩蓋著他性格上的某些缺陷。
大一時，寡言少語的馬加爵試圖改變自己孤僻的個性，融入大學的文化。看其他同學幽默地開玩笑，他有時也想表現一番，結果往往弄巧成拙，反而讓大家覺得他很可笑。他開始懷疑一切，變得有些神經兮兮，而且脾氣越發暴躁乖戾。和室友積怨越來越深。有時其他人在宿舍一起說笑，他就認為笑聲中包含對他的嘲弄，為此少不了動怒、吵架、摔門。逐漸，他說話的次數越來越少，發脾氣的叫聲卻越來越大。伴隨時間的推移，他同寢室室友之間的積怨越來越深，嚴重時他甚至動手打人。
“大家都覺得他心理有問題，每次同別人鬧不愉快，他從不反思自己，總認為是別人找他麻煩。後來，大家隻能以遠離的方式對待他，但絕沒有料到他會如此極端。”馬加爵的一位同學說，“一段時間裏，不被別人接納的他變得不羈與反叛。”他獨來獨往，沒有參加過任何社團組織，他把頭發有意理得很短，這樣看起來更加凶悍。他還苦練體魄，早上6時不到就起來到操場上長跑，到了冬天隻用冷水洗澡。
馬加爵的大學女同學給他的評價是：他平時看起來就給人一種不太舒服的感覺，特別是有時候在教室樓道內遇到他，由於樓道光線不好，他就會給人一種陰沉沉的感覺，能嚇人一跳。當他在籃球場打球時，如果別人沒打好或不小心撞到他一下，他就會翻臉罵人，時間一長，也沒人敢跟他一起打球了。久而久之，他找不到傾訴的對象，而遙遠的家人並不清楚他內心的痛楚。大學期間，他和父母的溝通幾乎是零，老實的父母並不能敏感洞悉兒子的複雜心理，隻是在大一時接到過一封兒子的家書。他越來越孤僻，成為一個有嚴重神經質的大學生。原本豐富的大學生活對馬加爵而言衍變為一種折磨。走上殺人犯罪這條路，是他長期壓抑之下的被扭曲心理的畸形宣泄。
二、馬加爵人格缺陷的成因
馬加爵的性格、人格上是有缺陷的。他自稱犯罪的動因就是吵架，發泄一種報複行為，實際上現在的資料還不足以表明，但是可以肯定的是馬加爵具有反社會人格。所謂反社會人格，就是對其他人和整個社會和集體的一種極度的不忠誠，他表麵上表現在麻木不仁、拒絕忠誠、自我至上。比如他沉溺於武俠小說、光盤、黃色錄像、高中時曾經離家出走。