施漢文
科教興國是我國政府提出的一個可持續發展的重大戰略措施。跨入21世紀，國家需要大量的高素質人才。作為高校如何培養國家所須人才，這是值得重視的問題。當前深化教學改革，提高教學質量，是我國各高等院校教育麵臨的一大課題。據調查經常利用圖書館獲取知識和信息力較強的教師他們的教學效果普遍很好，學生評論高。另一方麵高校學生如果能經常到圖書館這個知識和信息的海洋裏閱讀各種書籍和報紙雜誌的人，他們所學的知識就寬廣、思維也敏銳、並能理論聯係實際素質較高。離校以後多數人成了國家有用之才和某些領域內的專家。因此，高校圖書館如何圍繞提高教學質量培養高素質人才服務，是擺在各高校圖書館工作中的中心問題。
學校的一切工作都是圍繞教學這個中心開展的。如果說高校的總務後勤工作是為學校的教職員工和學生提供生活和工作的物質保障，那麼高校的圖書館工作則是為從事知識傳播的教師和想獲得各類知識的學生服務，其服務的內容不是物質而是知識和信息。因此，高校圖書館工作的服務對象主要是從事教學工作的教師及學生。
高校圖書館如何為教師提供高質量的服務？筆者認為，圖書館工作人員必須熟悉各類教師所從事工作的任務。高校教師的工作任務，一是教學，二是科研。他們的主要工作是搞好教學，為此高校圖書館工作人員就應提供這方麵的服務。例如根據本校所設置的各類專業，重點采購一些層次高的名牌院校這類專業教科書以及相關的參考資料、試題類型等。收集專業學術信息，研究動向和發展趨勢。以及全國同類高校對此類專業的課程設置、教學方法和發展方向等。高校圖書館如能高效率的對教師提供上述服務，才能使本校的教師開闊視野，有所借鑒、不斷總結經驗、改進教學質量。從而培養出符合社會需要的高素質人才。高校教師的另一項工作任務就是科研。在這方麵圖書館工作人員，應根據他們的研究課題，主動積極地搜集整理國內外各研究機構、著名院校專家學者在這一領域內的研究成果，爭論焦點以及研究動向。隻有這樣才能使本校的教師少走彎路早出成果。
高校圖書館如何為學生提供高質量的服務？筆者認為，高校在校學生除了鍛煉好身體和政治思想品德方麵修養外，他們的主要學習任務就是學好各門專業課程。要做到這一點首先要有高素質的專業課教師任教才能做到名師出高徒，其次高校的圖書館為他們提供高質量服務也至關重要。這是因為高校學生在接受了教師在課堂上所授課內容以後，如何加深理解、消化這些知識內容，這就需要靠學生的自學了。為此圖書館工作人員就要根據本校各類專業所設置的課程內容，采購編輯一些適合不同學生層次參考的書籍、報紙、期刊等，以滿足他們在這方麵的知識渴求。高校學生的另一方麵學習要求是參加所學課程的考試，為此高校圖書館工作人員就要向他們提供這方麵的必要服務。例如收集編輯一些國內外知名學校曆年來就這一學科方麵的考試試題和答案要點，供學生參考、借鑒。除此之外，高校學生還有一個學習任務就是撰寫畢業論文。為此高校圖書館工作人員，應收集整理一些適合本校專業科目的專業論文，開闊學生的視野，啟迪他們在這方麵的思維，撰寫出具有較高質量的文章。
在明確了高校圖書館應圍繞教學提供服務的同時，還必須明白高校圖書館自身建設是保證為教學服務的基礎前提，如果高校圖書館自身建設狀況趕不上本校教學業務的需要，那麼圖書館為教學服務必將落空。如何建設適應本校教學需要的圖書館就顯得尤為重要。
一、建設高素質館員隊伍是圖書館圍繞教學的人才保障
《普通高等學校圖書館章程》規定：高等院校是為學校教學和科學研究服務的學術性機構。在新形勢下，現代化高校圖書館應真正成為全校的文獻信息中心、谘詢服務中心和科學研究中心，而要建成這樣“三個中心”，在圖書館館藏、館舍、設備和技術等諸要素中，人員才是最關鍵的因素。現代化的圖書館需要係統地掌握圖書館專業和技能，熟練地運用現代化技術和手段，具有較強信息意識、信息技能和多學科知識的複合型人才，這樣才能為教學和重點科研項目等提供高層次地服務，使圖書館成為一個信息服務中心。因此高校圖書館應根據本校專業、研究方向、側重等情況對全體人員開展適應新形勢要求的在職培訓。在具體做法上：發揮高職人員業務骨幹的作用，對他們給予深造機會，並予獎勵；鼓勵館員結合工作實際，開展科學研究，撰寫學術論文；組織學習別館經驗，開闊視野，增長見識；定期進行部門崗位交換，使館員熟悉各個環節的業務工作，了解館藏文獻布局，掌握多種業務技能；適應競爭激勵機製，增強發展活力，建立一支機構合理，精於高效，進取向上，充滿生機和活力、文化素質較高、年輕化、專業化的管理、服務隊伍。