信步走到齊點麵前，坐下。他抬起頭，看了我一眼。我急忙拿書，用那支藍色的水筆指著那道題問：“齊點，我這道題不會誒，你看能不能幫我講解一下。”正準備興然接受他的一番演說之時，隻見齊點掃了一眼內容，接過我手中的筆，不急不緩地說：“這第一問咱上課的時候老師不是證明過麼？第二問嘛，你看”，說著他執筆在上麵添了兩條輔助線，“這結果不就出來了？”完了之後，他麵帶微笑把書遞給我。我呢，小樣兒，傻傻地愣在那裏。額滴神呢！這也太……太……太誇張了吧？有這樣講題的人麼？至少我之前沒遇到。
不記得是怎麼回到自己座位上的。那一刻，齊點的神采，我真是目睹了。額，差距呀。慢慢研究，約半小時，消化了那道可惡的證明題。往後麵瞅他一眼，剛好他也在瞧我。我那張臉及時地配合我的表情紅了幾秒，趕緊垂下頭，耳朵發燙了，不知是情竇初開還是自愧不如。臉色剛好一點，耳邊傳來“喏，你的筆落我那兒了。”擱下筆，齊點優雅地離開了，沒有絲毫想要留下來多聊幾句的跡象。
呃，很興奮，又有一點失落。
那次之後，我跟齊點不會很拘謹了。我不知他以前會不會也像我一樣拘謹。至少之後我倆相處還算差強人意。我的數學成績直線上升。不隻是因為天賦，還有我那新換的同桌萌萌，太棒了，她人長得美，我個人覺得跟亦菲很像，數學成績超棒。她善算術，我長幾何，簡直是“珠聯璧合”。尤其是現在這個時段，複讀生已經不那麼遙遙領先了，應屆的潛質開始揮發。
現在我在第一排的最中間坐著。上課無聊的時候就會數我們的楊老師每節課說了多少個“是不是”（這是他口頭禪），說一句，我畫一豎，後來他貌似發現了，便把“是不是”換成“可不可以”，嗬，他說一句“可不可以”，我就畫一個圓，然後萌萌開始數我一共畫了多少豎，多少圓。結果一節課下來，他一共說了74個“是不是”，37個“可不可以”。嗬。那會兒的時光很美好呢，沒有學不會的煩惱。
自然，我那飛速上漲的成績跟上次齊點的刺激也脫不了關係。不過，經過這些天的努力，我可以說，我已經毫不亞於他了，甚至有青出於藍的功力喔。隻是沒有實驗罷了。