第三章 齊點風采(1 / 1)

信步走到齊點麵前,坐下。他抬起頭,看了我一眼。我急忙拿書,用那支藍色的水筆指著那道題問:“齊點,我這道題不會誒,你看能不能幫我講解一下。”正準備興然接受他的一番演說之時,隻見齊點掃了一眼內容,接過我手中的筆,不急不緩地說:“這第一問咱上課的時候老師不是證明過麼?第二問嘛,你看”,說著他執筆在上麵添了兩條輔助線,“這結果不就出來了?”完了之後,他麵帶微笑把書遞給我。我呢,小樣兒,傻傻地愣在那裏。額滴神呢!這也太……太……太誇張了吧?有這樣講題的人麼?至少我之前沒遇到。

不記得是怎麼回到自己座位上的。那一刻,齊點的神采,我真是目睹了。額,差距呀。慢慢研究,約半小時,消化了那道可惡的證明題。往後麵瞅他一眼,剛好他也在瞧我。我那張臉及時地配合我的表情紅了幾秒,趕緊垂下頭,耳朵發燙了,不知是情竇初開還是自愧不如。臉色剛好一點,耳邊傳來“喏,你的筆落我那兒了。”擱下筆,齊點優雅地離開了,沒有絲毫想要留下來多聊幾句的跡象。

呃,很興奮,又有一點失落。

那次之後,我跟齊點不會很拘謹了。我不知他以前會不會也像我一樣拘謹。至少之後我倆相處還算差強人意。我的數學成績直線上升。不隻是因為天賦,還有我那新換的同桌萌萌,太棒了,她人長得美,我個人覺得跟亦菲很像,數學成績超棒。她善算術,我長幾何,簡直是“珠聯璧合”。尤其是現在這個時段,複讀生已經不那麼遙遙領先了,應屆的潛質開始揮發。

現在我在第一排的最中間坐著。上課無聊的時候就會數我們的楊老師每節課說了多少個“是不是”(這是他口頭禪),說一句,我畫一豎,後來他貌似發現了,便把“是不是”換成“可不可以”,嗬,他說一句“可不可以”,我就畫一個圓,然後萌萌開始數我一共畫了多少豎,多少圓。結果一節課下來,他一共說了74個“是不是”,37個“可不可以”。嗬。那會兒的時光很美好呢,沒有學不會的煩惱。

自然,我那飛速上漲的成績跟上次齊點的刺激也脫不了關係。不過,經過這些天的努力,我可以說,我已經毫不亞於他了,甚至有青出於藍的功力喔。隻是沒有實驗罷了。