我曾在京城的一所著名大學裏做了4年中文專業的學生，後來又回到南方的一所普通大學工作，教了6年半（真正是7年之“癢”啊！莫非中了什麼讖語？）的新聞采編與文學創作、寫作理論等課程，並兼過兩個班的“主任”，期間還在附近另一所大學攻讀過兩年媒體美學專業的在職研究生課程，還偶爾參加過幾屆高考語文科（基礎知識或作文）的改卷；後來又返回京城，為一些全國著名報刊做了幾個大學與大學生方麵話題、文章的策劃、采訪、研討與寫作，同時也在自己住處旁邊一所民辦大學兼教些文學與新聞課程，到現在又有好幾年了……可以這麼說，這麼多年來，我始終沒有脫離過大學這座當代“圍城”，算得上是真正的“過來人”了（整整15度春秋）。而且我還保持著與當下10餘年來的中國大學及大學生的“同呼吸，共命運”，具有了很深的“大學情結”。不是倚老賣老，而是不合時宜的滿身滄桑啊！
作為一直在大學校園這個既特殊又平凡、既有共性又有個性的環境裏學習、工作、生活的人，這些年來，我總是在思考這個問題：我們的大學究竟怎麼辦下去？我們的大學生究竟怎麼學習下去？教師究竟怎麼教、教什麼？大學生究竟怎麼學、學什麼？大學裏究竟哪些有用、哪些沒有用？大學究竟如何走出低穀、走出迷失？大學究竟怎麼才能恢複昔日輝煌？大學生究竟怎麼才能“暢銷”“值錢”？也許，這不應該是我一個人思考的問題吧。
作為一個曾由外地進京就讀大學、後來又轉回地方教大學、如今再次返回京城調查和采訪大學及大學生的當代中國青年教育工作者，作為一個素來對傳統文化興趣濃鬱、具有高亢人文精神、社會責任感與曆史使命感都比較強，一直憂國憂民、關注人生，紮紮實實、老老實實做人與作文，創作上追求冷峻與熱情相結合、政教與審美相統一的道路，追求絢麗、雄渾乃至博雜風格的“準學院派”文學工作者，捫心自問，我這15年沒算白過。我深入調查，認真思考，博覽群書，筆耕不輟，並積極投入生活，而這幾部書就是它的一些小小結晶與體現了。
更重要的倒並不在成績本身；而是我本人長年棲身大學校園，又關注社會，增長了知識與才幹，擴大了視野與思路，提高了境界與氣度。通過切身經曆及所見所聞，我大致洞知了大學乃至整個社會、整個時代的動態，洞知了莘莘學子的所思所感、所言所為。在此基礎上，才終於有了這些書與文章的出世。
記載其行動，褒貶其是非，我認為我有這個責任。我為他們的積極進取而高興，為他們的一些缺點而難過。我想，這也是我這些年來始終活得比較充實、收獲匪淺的主要原因之一。
而我這一係列與大學及大學生調查、思考有關的著作，它們都有一個共同的核心主題，那就是：在整個社會商業化、實用化、世俗化、娛樂化大潮的衝擊下，當今一部分大學生（包括教師）呈現出一定的世俗、功利傾向與浮躁、遊戲心理。諸大學校園色彩更加斑駁，同時也更加複雜。這是正常現象，因他們中大部分還是好的。關鍵在於如何對症下藥，采取措施以幫助、引導這小部分，讓他們都能健康、快樂地成長。還我們精神殿堂，還我們天之驕子！
但是，其實我無法、也無意給大家提供一條什麼“金光大道”來；我隻是把現象擺出來，以“引起療救者的注意”（魯迅語）。大學生畢竟也是社會上的一分子，不可能讓他們保持絕對的清高與聖潔；大學生中形形色色之人都有，不必求全責備；大學生還在成長階段，可塑性強，也不該過早將其全盤扼殺；在他們周圍，也有許多好的人物與事跡，相信他們會借鑒、吸收的。我不過僅對大家提出一些建議：向比自己“高”的人看齊，盡量使自己做一個超塵脫俗、靈魂高尚的人士！求學固然需要，精神至為關鍵。