班級是實施教育活動的基層單位，是學生學習和生活的集體場所，它與學生的學習成長密切相關，同時也是學生塑造自我、展示自我的主要舞台。班級風氣的好壞，直接影響著學生的思想與行為。由此可見，班級建設是十分重要的。為了抓好班級工作，學校為每兩個班配一名思想好、作風正派、能為人師表、熱愛教育工作、有一定經驗的教師擔任班級輔導員。
輔導員在工作中要盡心盡力地做好自己的本職工作，努力以自身實踐，深入貫徹“三個一切”的辦學理念，切實為同學辦實事、辦好事，為學生創造一個良好的學習、生活環境。在工作中要做好以下主要工作：
一、管思想
輔導員必須經常了解學生的思想狀況，研究學生的心理特點，有針對性地對學生進行思想品德和法製教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在工作中，輔導員要經常深入到班級、宿舍調查研究，了解學生近期的狀況，發現問題及時彙報、解決。對後進生要做耐心細致的教育工作，增強學生的自信心。在教育時要動之以情，曉之以理。
二、管學習
輔導員經常要對學生進行學習目的的教育，增強學習紀律性，指導學生改進學習方法，在班級中樹立起良好的學風。輔導員要堅持進課堂與學生一起聽課，及時反映學生的要求和意見；經常召開學習經驗交流會或請著名教師對一些較難的課進行輔導；督促學生完成作業並進行登記，充分發揮學習委員和班幹部的作用。輔導員還要熟悉所帶班學生的專業、課程設置、考試時間安排以及報考事項，以指導學生合理安排時間，提高考試通過率。
三、管生活
輔導員負責學生的日常生活管理，依靠班委會和團支部，組織學生積極參加有益的活動，活躍學生的業餘生活，增強班級凝聚力。對學生遇到的困難問題，及時幫助解決。每周召開一次班會，解決當前存在的具體問題。不定期向家長寫信反映學生的在校情況，特別是學期末要向家長通報學生在校的基本情況。這就要求輔導員必須對每個學生的情況了如指掌。
四、重師表
教師的天職是為人師表、教書育人。輔導員必須言傳身教，要求學生做到的，輔導員必須自己首先做到。比如：要求學生不遲到、不早退，輔導員必須在學生到教室前10分鍾到教室檢查到課情況，學生下課後，輔導員才能離開辦公室。
五、重管理
輔導員必須從嚴管理，把學校的新規定、新要求及時傳達、落實到每一個學生中去，並認真監督執行，在工作中不推諉、不扯皮，力求創新。工作中沒有分內與分外之分，看到的就要管，違紀的就要抓，盡職盡責地做好工作。
六、輔導員必須熟悉學校的各項管理製度
比如：學生的考勤、請假製度，學生違紀處分條例，“狀元班”的評比條件等，知道了條例，工作才能有目標，不至於出現差錯。
總之，輔導員的工作責任大，任務重，隻要我們貫徹西京學院“三個一切”的辦學理念，嚴格執行學校的規章製度，就一定能把工作搞上去，使我校學生管理工作再上一個新的台階。
（學生處處長周九英）