最近，校務委員會、校黨委作出決定，要求全校教職員工積極行動起來，認真貫徹“三個一切”的辦學思想，為造就世紀人才而努力奮鬥。
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”是我校提出的一個具有創新意義的辦學理念。傳統的教育一直秉承著唐代學者韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑也”的觀念，教師居於教育的中心和主導地位。“三個一切”打破傳統理念的羈絆和世俗觀念的堅冰，確立了學生在學校的主體地位。從哲學意義上講，在人與物的關係上，“三個一切”是以人為本、以學生為本的體現；在主客體關係上，“三個一切”把學生放在主體地位，使教學、管理、後勤等各個方麵為主體服務，這仍然體現出了以育人為核心。“三個一切”的理念，使學校以育人為本的思想更加明確、形象、具體化了。
幾年前，當我校提出“三個一切”的辦學理念時，引起了社會各界的強烈反響，在千萬學生和家長中產生了共鳴。可以這麼說，“三個一切”已經成為西京學院的形象代表。一個理念影響如此之大、如此深入人心，別說是在所有民辦高校中，就是在全國近千所公辦高校中，也恐怕是從未有過的。
貫徹“三個一切”的辦學理念，首先要有一片愛心。我曾經撰寫過一副對聯：“一樹蓓蕾，莫道是他人子弟；滿園桃李，皆視作自家兒孫。”做教師要愛生如子。有了這片愛心，才能夠關心學生。愛心是貫徹“三個一切”的基礎。一個沒有愛心的人，是絕對做不到“三個一切”的，也絕對不是一個合格的西京學院的員工。
貫徹“三個一切”的辦學理念，還必須貼近學生。貼近，就是和學生打成一片，做學生的知心朋友，打破傳統的“師道尊嚴”的舊觀念，建立新型的師生關係。貼近學生，才能了解學生之所想，知道學生之所需。當代大學生觀念開放，思想活躍，接受新知識快，接觸社會麵廣。隻有貼近學生才能準確把握這一特點，有針對性地做好教育、管理及各項服務工作，“三個一切”也才能真正落到實處。不貼近學生，就無法全麵了解學生，“三個一切”就會成為一句空話。
過去，我們在貫徹“三個一切”的辦學理念方麵做了許多工作，得到了學生、家長和社會各界的好評。我相信，全校教職員工行動起來，高舉關愛大旗，奉獻一片愛心，主動積極地貼近學生，把“三個一切”變成每位教職員工的實際行動，我們西京學院一定會再上一個新台階，為培育世紀英才作出更大的貢獻！
（2001年3月）