杜占元
我是土木工程係70屆畢業生，和所有校友一樣，是屈伯川院長教育思想的受益者。
下麵，我從一個普通的畢業生視角，結合我知道的有關校友的成長經曆，說一下屈伯川院長教育思想對學生的影響和作用。
對於屈伯川院長教育思想的核心，我的體會是教育、培養大學生樹立愛國主義思想、奉獻精神，樹立全心全意為人民服務的人生觀，使大學生成為德、智、體等全麵發展的社會主義事業建設者和接班人。
我在校期間，大連工學院校園中樹立的醒目的標語牌上寫著：“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術。團結、緊張、嚴肅、活潑”；以及“一年為五年，五年為五十年”。這些內容像烙印一樣刻在每個學生的心中，激勵著我們去拚搏，去奮鬥。
在這種環境中，校園到處洋溢著生動、活潑的氣氛，人人奮發向上。早晨校園裏歌聲嘹亮，晚上教學樓、圖書館裏燈火通明。學生們埋頭讀書，刻苦鑽研，蔚然成風。
屈伯川院長從新生入學教育抓起，並把思想教育貫穿於學生在校的五年之中，從不鬆懈。
母校抓學生思想教育，既有明確的指導思想，又有一整套完備的組織機構。院、係、年級的黨、團組織發揮著教育學生，引導學生上進的作用；政治思想工作體係健全，以年級班主任老師為主，高年級黨員學生兼職輔導員為輔的政治思想教育網絡，教育學生，為學生樹立為人民服務人生觀起到了保障和促進作用。
母校的政治思想工作，在學生中產生了巨大作用，為他們畢業後走上工作崗位從事社會實踐打下了堅實的思想基礎。
我所在的年級，在學生入學後不到一年時間，5個教學班組中，班班有了黨員。要求入黨的積極分子每班都在5人以上。我所在班的團支部書記吳月秋，班長徐萍以及後來在遼寧省人大常委會任職的李慧珍同學都是在入學第一年內被發展入黨的佼佼者。
屈伯川院長教育思想另一個重要方麵，是教育大學生樹立科教興國信念，培養大學生創新能力、科研能力。
周恩來總理生前曾題寫《知識就是力量》刊名，鄧小平同誌更加明確提出“科學技術就是生產力”。屈伯川院長從其投身革命，立誌科教興國開始，就把科學研究和培養科技人才放到救國救民這一重要位置，作為他的教育思想組成部分，並為之奮鬥一生。
我在母校與屈伯川院長有過兩次接觸。一次是入學不久，在一次大會上。會場是在學校商店對麵的大禮堂，屈伯川院長坐在主席台上，後來講了話。這是我第一次聆聽屈伯川院長講話。第二次接觸是1966年9月，當時屈伯川院長和不少院、係領導已經被當做走資派、牛鬼蛇神“打倒”。雖然不戴高帽了，也不手拿銅鑼邊敲邊喊“我是走資派”了，但仍被造船係總部派紅衛兵押著，在操場上拔草，進行懲罰性的勞動改造。那一天將近中午，驕陽似火，熱得行人都喘不過氣來。屈伯川院長和被“打倒”的當權派坐在從西山下來進入校園的大門到二館的路邊樹下休息。土木係66屆學生到葛洲壩水電站搞畢業設計和實習後剛返校，他們不知道校園內已發生學生造反之事。幾位同學就與在路邊休息的屈伯川院長、係黨總支副書記喬傳恕等人打招呼。我當時正好從那裏經過，就停下來聽。屈院長認真向同學們打聽畢業實習的情況和水電站應用新技術的問題，並說：“今後科研全靠你們了，國家也靠你們了。”他們剛說幾句話，負責看管的紅衛兵們大聲嗬斥屈伯川院長，不許他講話，並粗暴地把我和打招呼的同學們趕走了。