重慶篇:農村娃缺“鹽鹵”(1 / 2)

2013年重慶高考作文題:大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬,煮熟的大豆難以引起人們的食欲,且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式,後來用鹽鹵點製豆漿而發明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用,變得更加容易;豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間,豆腐也因此被製作出品類繁多的菜肴,以適應不同人們的口味和喜好。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。要求:1.結合材料的內容和含義,選準角度,明確立意;2.自擬標題,自選文體(詩歌除外),不少於800字;3.不得套作,不得抄襲。

有消息說,2013年高考考生912萬人,比上年減少百萬人,其中農村就有80多萬之多。

這些缺考的農村娃,曾經也是蛋白質含量極其豐富又十分廉價的大豆,但在這次大考中,注定成不了豆腐,更不可能被製作出品類繁多的豆腐宴。

他們本質上與城裏的孩子並無兩樣,有著同樣大豆一般的屬性。但是,同樣是大豆,因為缺乏鹽鹵,許多農村娃不能成為真正的豆腐。

可以說,這種缺乏有先天的,也有後天的,是成長一路上的缺乏。

一則農村的教育資源無法與城市比。央視尋找最美的鄉村老師,清楚地顯示農村教育整體的落後,而且到了觸目驚心的地步。在我國部分農村,語文、數學等多門課程還是同一位老師教授,有的孩子幾乎沒有接觸過英語課,還有的幾乎沒有做物理化學實驗。留守兒童如此,到城市的農民工子弟也隻能就讀邊角學校,同樣好不到哪裏去。而占據了優質教育資源的城市孩子,尤其是大城市的孩子,卻享受著相對較低的分數線。同樣是豆苗長在土壤、陽光、肥料差異巨大的環境裏,大豆的品質能一樣嗎?

二則農村的教育費用相對而言是沉重的負擔。一些高校學費昂貴,也讓一些有心上大學的農村學生打了退堂鼓。學費動輒一兩萬,農村學生即使考上了,家裏也難以負擔。大豆是有了,但是咱們還有不少農民兄弟收入仍然比較低,有心無力,缺少購買鹽鹵的錢,大豆自然不能成為豆腐。

三則農村娃在就業安排上完全處於劣勢。古代“學成文武藝,貸於帝王家”。現在家長們同樣希望通過高考,改變孩子的命運,追求更高品質的生活。而農村孩子能讀重點大學的仍是少數,很多孩子好不容易考上了,但他們的父輩自己一生都是大豆,從來就沒有成為豆腐,無法幫子女出謀劃策和找關係。農村娃就業非常困難,畢業即失業。他們羨慕豆腐,但隻能默默地繼續做大豆。

難道他們就注定隻能是大豆的命嗎?隻能是一直尷尬、煮熟卻難以引起人們的食欲且會使腸胃脹氣的大豆嗎?他們何嚐不想改變?他們又能怎樣改變呢?

我們聽到大豆一聲聲的歎息。

中華民族以地大物博而自豪,農村是其中極其重要的組成部分。中國夢,也不容置疑地包括農村富強夢。當看到農村大豆的成長環境,聽到大豆成長當中及之後的歎息聲,是否會觸動我們那冷暖不太敏感的神經與良知?

在高考前夕,有識之士呼籲:政府部門別隻是把公平掛在嘴上,寫在文件中,而應該切實地調整教育政策,平衡教育資源的分配,為農村學生創造更多的公平機會。而媒體,與其辛辛苦苦地爆炒高考狀元,不如腳踏實地關注學子棄考以及背後折射的現實問題,進而提請國人理性思考,積極應對。

樸實的大豆要成為美味的豆腐,離不開鹽鹵。現在是全社會給農村娃必須之“鹽鹵”的時候了,不然期待中的中國夢必將是破碎和殘缺的。

新課標Ⅰ篇:記住馬雲那個8%的支持率

2013年新課標Ⅰ(山西、河南、陝西、河北)高考作文題:閱讀材料,根據要求寫一篇不少於800字文章。一位商人發現並買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鑽石。他請專家檢驗。專家大加讚賞,但為鑽石中有道裂紋表示惋惜,並說:“如果沒有裂紋切割成兩塊,能使鑽石增值,隻是一旦失敗,損失就大了。”怎樣切割這塊鑽石呢?商人谘詢了很多切割師,他們都不願動手,說風險太大。後來,一位技藝高超的老切割師答應試試,他設計了周密的切割方案,然後指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的麵,徒弟一下了就把鑽石切成了兩塊,商人捧起兩塊鑽石,十分感慨。老切割師說:“要有經驗,技術,但更要有勇氣,不去想價值的事,手就不會發抖。”選擇角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含義的範圍作文,不要套作,不得抄襲。

1995年,馬雲到美國催討一筆債務,結果錢沒要到一分,卻發現了一個“寶庫”——在西雅圖,對計算機一竅不通的馬雲第一次上了互聯網。剛剛學會上網,他竟然就想到為他的翻譯社做網上廣告。上午10點他把廣告發送上網,中午12點前就收到了6個email,分別來自美國、德國和日本,說這是他們看到的有關中國的第一個網頁。