2013年重慶高考作文題：大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，後來用鹽鹵點製豆漿而發明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被製作出品類繁多的菜肴，以適應不同人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。要求：1.結合材料的內容和含義，選準角度，明確立意；2.自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少於800字；3.不得套作，不得抄襲。
有消息說，2013年高考考生912萬人，比上年減少百萬人，其中農村就有80多萬之多。
這些缺考的農村娃，曾經也是蛋白質含量極其豐富又十分廉價的大豆，但在這次大考中，注定成不了豆腐，更不可能被製作出品類繁多的豆腐宴。
他們本質上與城裏的孩子並無兩樣，有著同樣大豆一般的屬性。但是，同樣是大豆，因為缺乏鹽鹵，許多農村娃不能成為真正的豆腐。
可以說，這種缺乏有先天的，也有後天的，是成長一路上的缺乏。
一則農村的教育資源無法與城市比。央視尋找最美的鄉村老師，清楚地顯示農村教育整體的落後，而且到了觸目驚心的地步。在我國部分農村，語文、數學等多門課程還是同一位老師教授，有的孩子幾乎沒有接觸過英語課，還有的幾乎沒有做物理化學實驗。留守兒童如此，到城市的農民工子弟也隻能就讀邊角學校，同樣好不到哪裏去。而占據了優質教育資源的城市孩子，尤其是大城市的孩子，卻享受著相對較低的分數線。同樣是豆苗長在土壤、陽光、肥料差異巨大的環境裏，大豆的品質能一樣嗎？
二則農村的教育費用相對而言是沉重的負擔。一些高校學費昂貴，也讓一些有心上大學的農村學生打了退堂鼓。學費動輒一兩萬，農村學生即使考上了，家裏也難以負擔。大豆是有了，但是咱們還有不少農民兄弟收入仍然比較低，有心無力，缺少購買鹽鹵的錢，大豆自然不能成為豆腐。
三則農村娃在就業安排上完全處於劣勢。古代“學成文武藝，貸於帝王家”。現在家長們同樣希望通過高考，改變孩子的命運，追求更高品質的生活。而農村孩子能讀重點大學的仍是少數，很多孩子好不容易考上了，但他們的父輩自己一生都是大豆，從來就沒有成為豆腐，無法幫子女出謀劃策和找關係。農村娃就業非常困難，畢業即失業。他們羨慕豆腐，但隻能默默地繼續做大豆。
難道他們就注定隻能是大豆的命嗎？隻能是一直尷尬、煮熟卻難以引起人們的食欲且會使腸胃脹氣的大豆嗎？他們何嚐不想改變？他們又能怎樣改變呢？
我們聽到大豆一聲聲的歎息。
中華民族以地大物博而自豪，農村是其中極其重要的組成部分。中國夢，也不容置疑地包括農村富強夢。當看到農村大豆的成長環境，聽到大豆成長當中及之後的歎息聲，是否會觸動我們那冷暖不太敏感的神經與良知？
在高考前夕，有識之士呼籲：政府部門別隻是把公平掛在嘴上，寫在文件中，而應該切實地調整教育政策，平衡教育資源的分配，為農村學生創造更多的公平機會。而媒體，與其辛辛苦苦地爆炒高考狀元，不如腳踏實地關注學子棄考以及背後折射的現實問題，進而提請國人理性思考，積極應對。
樸實的大豆要成為美味的豆腐，離不開鹽鹵。現在是全社會給農村娃必須之“鹽鹵”的時候了，不然期待中的中國夢必將是破碎和殘缺的。
新課標Ⅰ篇：記住馬雲那個8%的支持率
2013年新課標Ⅰ（山西、河南、陝西、河北）高考作文題：閱讀材料，根據要求寫一篇不少於800字文章。一位商人發現並買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鑽石。他請專家檢驗。專家大加讚賞，但為鑽石中有道裂紋表示惋惜，並說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鑽石增值，隻是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鑽石呢？商人谘詢了很多切割師，他們都不願動手，說風險太大。後來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然後指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的麵，徒弟一下了就把鑽石切成了兩塊，商人捧起兩塊鑽石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”選擇角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
1995年，馬雲到美國催討一筆債務，結果錢沒要到一分，卻發現了一個“寶庫”——在西雅圖，對計算機一竅不通的馬雲第一次上了互聯網。剛剛學會上網，他竟然就想到為他的翻譯社做網上廣告。上午10點他把廣告發送上網，中午12點前就收到了6個email，分別來自美國、德國和日本，說這是他們看到的有關中國的第一個網頁。