每個人都有自尊心，都非常在乎自己在他人麵前的形象，孩子也不例外。孩子的自尊心是在日常生活中逐漸培養起來的。也就是說，我們在孩子麵前所說的每一句話、所做的每一個舉動，都可能會影響他自尊心的培養。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“兒童的尊嚴是人類心靈裏最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”的確是這樣。孩子的自尊心就像一棵稚嫩的樹苗，需要我們的嗬護。
有一個女孩天生內向，不愛主動接觸周圍人。於是，媽媽就經常邀請女孩的同學或小區裏的同齡孩子到家裏玩。每當幾個孩子聚在一起的時候，媽媽就會帶著他們玩提問的遊戲。也就是說，媽媽提出一些問題，他們舉手回答。後來，媽媽發現，自己的女兒總是遲疑地舉起手，當她被叫起來回答的時候，卻支支吾吾地說不出來。
有一次，媽媽在和女孩閑聊中問道：“媽媽看你每次都會舉手，但你似乎又不知道答案，你是怎麼想的？”
女兒說：“如果他們都舉手，而我不舉手，那多沒麵子啊！”
女兒的話讓媽媽感受到了孩子內心強烈的自尊意識。於是，媽媽告訴女兒：“那這樣，如果你知道正確答案，就給我使個眼色。”
後來，隻要媽媽看到女兒給她使眼色，就會叫她來回答。慢慢地，女兒變得開朗了，並開始主動和同齡孩子在一起玩了。
這位媽媽很有教育敏感度，當她意識到女兒有強烈的自尊意識之後，馬上采取了保護、鼓勵的積極措施，而女兒以自己的進步回饋了媽媽對她的尊重。
然而，很多父母卻從未意識到孩子是有強烈的自尊的，總是有意或無意地傷害孩子的自尊心。殊不知，我們這樣做，會嚴重傷害孩子幼小、脆弱的心靈，會使他失去精神支柱，失去不斷進取的動力。
正如美國兒童心理學家詹姆斯·杜布森所說：“有千百種方法可以讓孩子失去自尊心，但重建自尊卻是一個緩慢而困難的過程。”因此，我們一定不要做任何傷害孩子自尊心的事情，而是要懂得喚起他的自尊，嗬護他的自尊心，從而促使他形成良好的心理品質，讓他變得快樂、自立與自強。
不說傷害孩子自尊心的話
很多父母不注意和孩子說話的分寸，總會說出一些傷害他自尊心的話。比如，當孩子沒做好一件事情的時候，有的父母就會說“真是笨死了，一點小事都做不好”；當孩子考試成績不理想時，有的父母就會說“真是沒出息”……我們一時的口舌之快，很可能會在孩子的內心深處留下難以愈合的傷口。
因此，我們一定不要隨便嘲笑、諷刺、挖苦孩子，不要說一些傷害他自尊心的話，而是堅持“多鼓勵、多賞識”的原則，在與孩子的交流過程中盡量做到曉之以理、動之以情，從而調動和激發孩子的自主性和積極性。
別老拿孩子跟他人比較
我們都期望自己的孩子比他人好，於是便會不自覺地進行橫向比較。尤其是當他人在某些方麵比自己的孩子優秀很多時，我們就會對孩子說：“你看××，他的英語說得多好啊，你可要好好跟著學。”
也許，我們是希望孩子以他人為榜樣，多學習他人身上的優點，但是卻忽略了比較所帶給他的嚴重傷害。如果我們經常對孩子采用這種教育方式，就可能會讓孩子形成“我比他差”的潛意識，甚至還會使他對我們所稱讚的孩子產生嫉妒、憎恨心理。
其實，每個孩子都各有優勢，我們要學會從不同的角度去看待自己的孩子，多發現他身上的優勢，多關注他的每一分努力和進步。即使他先前的狀況不能令我們感到滿意，我們也不要著急，而是耐心地陪伴他成長，時刻勉勵他“苟日新，日日新，又日新”。
記得給孩子一個“台階”下
在公眾場合，孩子難免會遇到一些令他感到為難、不知措施的事情。這時候，我們要記得給孩子一個“台階”下，盡可能地保護他的自尊心。
一天，媽媽帶著7歲的女兒參加朋友聚會。突然，有人提議讓孩子們各自表演一個節目。媽媽用餘光偷瞄了一眼女兒，發現她顯得六神無主，便知她正在為表演節目而發愁。於是，當輪到她表演的時候，媽媽對大家說：“這次就算了，等下次再讓我們家閨女給大家表演吧！”聚會結束後，女兒趴在媽媽的耳邊，悄悄地說：“媽媽，今天謝謝你！”
如果我們遇到了類似的事情，會怎麼做呢？也許，很多父母都會覺得沒麵子，然後大聲嗬斥孩子：“讓你表演個節目，別這麼扭扭捏捏的，趕緊的！”但是，這位媽媽並沒有這樣做，而是替她解了圍，保全了她的麵子，換來的是她的感謝。