一位父親和朋友閑聊時提起了自己的兒子，朋友說：“你家孩子11歲了吧？還那麼調皮嗎？我記著你因為他在家什麼都不幹還打過他。”
父親搖了搖頭，眼睛盯著遠處若有所思地說：“現在，他不一樣了。”
朋友很好奇，這位父親慢慢地說道：“前段時間我出差兩個月，臨走前，我一時興起對兒子說：‘我把你媽交給你了，我希望你能幫她多做些事，她身體不太好，請不要讓她太操勞。所以，你得記著經常看看家裏是不是有什麼東西需要添置了，出門前你要檢查門窗煤氣，一切都拜托你了！’當時兒子有些吃驚，不過他卻答應得很爽快。兩個月後，我回到家，看到的是兒子正拿著掃把和拖布在搞衛生，而妻子則激動地對我說：‘兒子長大了，什麼都搶著幹，跟以前完全不同了，每天都幫我做好多事。’原來，兒子也是個值得托付的人，看來以前是我太不信任他，總挑他的刺兒。現在，我很少再說他了，尤其是家裏的事，隻要我托付給他的，他都能完成得很好。”
被人依靠是一種奇妙的感覺，當有重任在肩時，即便是小學生，也會有一種責任感。我們的信任與依賴，會讓孩子看到自己的價值，也會帶給他自信。
可是現在有的父母卻並不這麼想，孩子對他們來說，就好像是一個附屬物。在這樣的父母看來，孩子隻要吃好、喝好、玩好、學習好就行了，其他的事情不能交給他，否則他會攪得一團亂。
如果我們將孩子看成是附屬物或累贅，那麼他會心安理得地什麼都不管，然後任由我們操心，他倒樂得逍遙。這樣的生活表麵看是快樂的，但過不了多久，我們勢必會因為孩子對家庭的不管不顧而有怨氣，怨氣一生，自然也會對孩子多有不滿，受到無端指責的孩子又會因此而感到難過、鬱悶甚至氣憤，快樂的生活很快也就終止了。
所以，我們理應將孩子看成是自己的“臂膀”，相信他可以和我們一起將家庭生活搞得更好。先不說其他的事情，單就家事來說，我們就完全可以將其大膽托付給孩子，給他一個可以承擔責任的機會，他就會有被重視的感覺，我們的信任也會換來他的自信。而且，“習勞知感恩”，他也會體諒到我們的辛苦，從而更加珍惜生活，對我們也會更加心存感恩之心。
教孩子學會做基本的家事
將家事托付給孩子的前提是，他要具備解決某些家事的能力。所以，平時我們在做家事時，可以叫上孩子，讓他看看我們是怎麼做的，或者邀請他參與進來，和我們一起做。
比如，做飯時讓他打打下手，偶爾也把鍋鏟給他，滿足他對做飯的好奇心；修理器具時，把工具箱給他，一邊讓他看著我們做，一邊給他講講原理、操作方法，並讓他隨時給我們遞過來應手的工具；要買生活用品了，把列清單和消費計劃的任務交給他，指導他合理計劃，並按照他的計劃去完成這次購物；等等。
關於這些家事技巧，隻要我們有意識教，孩子就會有意識學。因此，不要放過任何一個可以傳授生活經驗的機會。我們要讓孩子從這些基本家事中，逐漸掌握生活的技能，並逐漸具備擔當更多家事的能力。
告訴孩子哪些事是他應該關心和參與的
家事包括很多內容，除了日常家務，還有一些重大事情的決議與處理，但對於能力尚不完善的孩子來說，並不是所有事情都能托付給他的。
所以，我們在向孩子托付家事時，也要選擇合適的事情。比如，清掃、做飯、采購、照顧老人等事情，是孩子可以做到也能做好的，那我們就要適當放權給他，並要相信他能做好。
而對於其他一些諸如需要挪用大量金錢，或者需要全家人商討決策的事情時，我們可以允許孩子參與，但不要全權交由他處理。這就是說，我們既不要將所有事都一股腦地丟給孩子，也不要讓他完全置身家事之外，而是要選擇適當的家事讓他體會參與家庭生活的快樂。
不要懷疑和否定孩子的能力
當我們決定將某些家事托付給孩子之後，就要相信他的能力。不要不放心地在他身邊轉悠，也不要總是想去指點他該怎麼做，我們應該去做自己的事情，給孩子留出足夠的時間與空間。
而且，即便孩子一時沒有做好，我們也不要責備他，應該先誇獎他敢於擔當的精神，然後再將正確的做法教給他，並鼓勵他下次做得更好。最重要的是，下次我們依然還要給他機會，不要因為他一次沒做好就徹底不再讓他做任何家事，隻有不斷地鍛煉，孩子才可能做得越來越好，真正成為優秀的擔當者。那時，孩子也會因自己能為家庭分擔而感到快樂和滿足。
§§第三章 走進孩子的內心世界，了解他