rihgt郝璐
陳雲同誌在延安擔任中共中央組織部部長期間，利用相對穩定的環境，在中央組織部大興學習之風。他要求領導幹部時刻牢記列寧關於“學習，學習，再學習”的口號，成為學習的模範。陳雲同誌的學習精神以及在他帶領下形成的學習方法，對現在在職幹部的學習教育仍然具有十分重要的借鑒價值。
學習的模範
陳雲是黨的高級領導幹部，雖然隻有小學文化程度，但在緊張的革命鬥爭中積累了豐富的工作經驗，並開展了卓有成效的工作。1937年11月29日，陳雲由新疆回到延安，12月接替博古出任中共中央組織部部長後，毛澤東先後三次同他談學習的重要性，要他學哲學。在毛澤東的啟發下，陳雲利用延安相對安靜的環境，開始了係統的理論學習。
陳雲經常要參加各種會議，工作十分繁重，但他一刻也沒有放鬆學習。在繁忙的工作中，他擠出一分一秒，拚命學習。他如饑似渴地研讀《馬克思恩格斯選集》《列寧選集》以及毛澤東的《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》等哲學著作。當時，延安沒有什麼娛樂活動，吃過飯後，人們都喜歡沿著延河散步，但陳雲很少出去散步，他呆在窯洞裏專心致誌地學習。在他的帶領下，中組部形成了濃厚的學習風氣。
陳雲十分注意學習領會馬列主義的精神實質，學習他們觀察問題、分析問題的立場、觀點和方法。他從不死記硬背，更不生吞活剝。他在學習中總是緊緊聯係實際，力求在理解的基礎上抓住最核心、最本質的東西，並加以總結，使之成為自己工作的重要原則。陳雲概括出了“不唯上、不唯書、隻唯實，交換、比較、反複”這樣一個充滿唯物辯證法的領導原則和工作方法。這是陳雲對馬克思主義哲學和黨的思想路線的重要貢獻。通過對馬列主義理論認真而係統的學習和在實踐中的靈活應用，陳雲理論水平迅速提高。延安時期是陳雲同誌的思想走向成熟的重要時期。
陳雲對學習哲學理論的益處有著深刻的體會。他曾感慨地說：“學習哲學，可以使人開竅。學好哲學，終身受用。”在學習和工作的實踐中，陳雲的思想認識日趨深刻。他說：“我黨是馬克思列寧主義的戰鬥的黨。首先，我們要學習馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，才能培養自己成為一個真正有能力的、有堅強黨性的共產黨員。”他認為，共產黨人隻有自覺地學習馬克思主義理論，牢固樹立無產階級世界觀，才能提高抵製各種非無產階級思想的能力，使自己成為堅定的、清醒的、有作為的馬克思主義者，成為合格的共產黨員。因此，陳雲說學習是共產黨員的責任。1939年12月，陳雲在一篇文章中寫道：“學習理論既然是每個黨員的責任，那麼，黨內的老幹部、高級幹部首先要努力學習，成為學習的模範。因為你是老幹部，因為你常常擔負獨當一麵的領導工作，你就更有責任而且更有必要提高自己的理論水平。”這是陳雲根據自己的切身感受，結合工作實際對廣大黨員特別是黨員領導幹部提出的要求。
陳雲在學習時，善於抓住馬列著作的精神實質，並靈活運用於具體工作中，從而形成自己獨特的思想認識與工作的原則。他的學習精神、學習方法始終閃耀著智慧的光芒。
嚴格的組長
抗日戰爭爆發後，全國各地的進步青年紛紛湧向延安，延安各機關聚集了大量20歲左右的年輕幹部。對於這些青年幹部，陳雲說：“學習是做好工作的一個條件，而且是一個必不可少的條件。”“因為共產黨員有了革命的理論，才能從複雜萬分的事情中弄出一個頭緒，從不斷變化的運動中找出一個方向來，才能把革命的工作做好。不然，就會在複雜的、不斷變化的革命環境中迷失道路，找不到方向，不能獨立工作，也不能正確地實現黨的任務和決定。所以每個共產黨員要隨時隨地在工作中學習理論和文化，努力提高自己的政治水平和文化水平，增進革命知識，培養政治遠見。”
1938年，陳雲在中央組織部機關成立了學習小組。學習小組分為兩部分，一部分是正式成員，以領導幹部為骨幹，成員包括部長、副部長、秘書長、各科科長，人數10餘名，陳雲、李富春、陶鑄、陳正人等都是學習小組的成員。另一部分是列席旁聽者，他們戲稱“後排議員”，有30多人，像劉家棟、袁寶華等都是“後排議員”的成員。由於幹部調動，“後排議員”的學習時間長短不一，短的不過半年，長的堅持了5年。陳雲在學習動員會上要求每個人端正態度，認真學習，要為革命而學，要詳讀原著，並且要寫讀書筆記。他還要求在讀原著時不看參考書，要獨立思考，提出自己的見解來。
學習小組主要采取自教自學和互教互學的學習方法，每個人都寫有學習筆記。陳雲製定了嚴格的學習紀律，規定在讀書時必須從頭至尾一章一章地讀，一段一段地讀，並規定哪些章節必須精讀。學習小組每周舉行一次學習討論會，在開會討論時，每個人都必須讀到規定的章節和段落。為了迅速提高理論水平，陳雲還先後請和培元、柯柏年、吳亮平、艾思奇、王學文等專家擔任學習小組的輔導老師，並且親自批閱每個人的讀書筆記。