當我們進入中學以後，麵臨即將到來的高考這一人生重大轉折，我們的學習目標、學習要求、學習內容、學習條件、學習方式都從根本上發生了變化，必須學會從舊的學習方法向新的學習方法過渡，必須改變那種跟隨老師後麵亦步亦趨的學習模式，這是每個學生都必須經曆的轉變過程。
首先，自己心中要有一個明確的目標，並把這個目標白紙黑字地寫出來。先確定出總體目標，再條分縷析地把大目標分解成小目標，把中期目標分解成一個個短期目標。最好能根據“跳一跳摸得著”的原則，製訂具體可行的行動計劃。例如，下次月考我要達到多少分，各科的分數有多少，我要進入什麼樣的一個名次等等。清華大學博士生高皓說：“寫出來的目標要貼在最顯眼的地方，文具盒、寫字台或者課桌上，總之是每天目光會不斷掃過的地方。時時提醒鞭策自己，不知不覺就在心中形成一把無時不在的標尺。”
其次，要對自己的學習狀態心中有數，譬如說，某一學科掌握得怎麼樣，達到了什麼程度，還有哪些問題不甚明了，還有什麼原理沒有搞清楚，還需要在什麼地方進行鞏固、加強。隻有這樣，才能做到有的放矢，學有成效。
第三，一定要研究學習方法。毛澤東曾經講過，要過河，就必須解決船或橋的問題。“船”和“橋”就是“過河”的方法。如果一個高中生，還不懂得研究或探尋出適合自己的學習方法，那麼，他的學習效率將大打折扣，要取得良好的成績也是有一定難度的。
第四，要主動發問。王充曾說過，“人才有高下，知物由學，學之乃知，不問不識。”這充分說明了發問的重要性和必要性。在高中階段，你幾乎是天天見老師，有了問題找老師很方便，甚至還有老師找你問問題檢查學習，你一定要抓住這些機會，把沒有弄懂的問題搞清楚，絕不可以欠下知識賬。
當然，與同學討論也不失為一種特別有效的辦法。同學之間互相學習請教，是一種很重要的“同喻文化”。由於大家起點相近，有共同的需求，共同的語言和共同的視角，所以，更能較順利地幫你解決困擾你的問題。切記，“凡是你不知道的事，都應向人請教。雖然這會有失‘身份’，學問卻會日漸加深。”（薩迪語）
所有這一切都清楚地說明，高中的學習更強調個人的主動性和自覺性，需要我們積極觀察、認真思考，適時找出適合自已的學習方法，從而順利度過學習適應期，進而促進學業成績的提高。
當然，學習的概念不僅僅指課堂裏的內容、教科書裏的內容，還包括很多方麵，如去圖書館閱讀、去實驗室做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各類競賽，參與各種社團活動，聆聽各類講座，搞社會調查等，更可以和同學、師長廣泛交往，互相切磋，互相交流……而關鍵是，我們先要學會主動去接觸，自覺去交流，認真去學習！
中學，是一個鍛煉、錘煉、磨煉人的地方，是一片放飛理想的神奇之地。在這裏，我們可以盡情地施展自己的才華。從現在起，我們就要在這塊肥田沃土上辛勤耕作，主動修煉，自覺動手，定會“種瓜得瓜，種豆得豆”！