正是孔子“樂學”的治學境界，使得他在帶弟子周遊列國期間，留下不少勤學好問的佳話。對他而言，處處是學習之處，時時是學習之時，事事是學習之事。
有一次，孔子進入魯國的太廟。太廟是古代帝王祭祀祖先的地方，裏麵陳列著許多文物古器，還常舉行祭祀活動。在這裏，可以了解曆史和有關的典章製度。孔子進太廟後，就下工夫認真地進行考察，對每一件不明白的事情都要虛心地向別人請教。從廟裏陳列的件件文物古器到舉行儀式時的伴奏和音樂，樣樣都要找人問個究竟。
活動結束後，他還拉住別人繼續問一些自己不明白的問題。他這樣做，曾被人看不起。有人說：“誰說這個年輕人懂得禮貌呢？他跑進太廟，什麼事都要問。”孔子聽了說：“不懂就問，這就是禮啊！”
孔子的一生，實現了治學與人生的完美相融。在他的治學思想中，行萬裏路，也讀萬卷書，因為人生就是一本永遠讀不完的巨著。
作為中學生，在我們緊張的學習過程中，一定要正確理解和懂得學習興趣和學習成果、學習效率之間的關係。濃厚的學習興趣可以使我們對學習充滿熱情，能主動克服各種困難，全力以赴地實現自己的學習願望和人生理想。如果對學習不感興趣，僅僅由於強製而求知，則味同嚼蠟，苦不堪言。
通過上麵的介紹，我們可以將名聯“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”略作修改——“書山有路情為徑，學海無涯樂作舟”。也就是說，學習絕不應是苦役。“苦”學固然可能學有所成，但從心理學的角度來看，隻有當一個人在積極的狀態下，大腦神經才能活躍起來，學得的知識才能更紮實，更有效，記憶才能更牢固，更靈活。
有人說，假如成為“天才”是一種人生的幸福，那麼獲得幸福的道路隻有一條，那就是培養自己的興趣並樂學。
§§第四章 盡顯魅力 校園生活展風采