4.良好的校園環境對中小學生健康思想的形成有著潛移默化的影響作用。
一要不斷加強校園環境建設，加大“五化”（綠化、淨化、亮化、美化、硬化）力度。優美的校園不僅給學生提供一個舒適良好的學習環境，而且給學生以美的享受，陶冶他們的情操，還可以增強他們的環保意識、愛校意識，幫助他們逐步養成良好的行為習慣。二要大力營造校園文化氛圍，突出人文氣息。各學校都要有規範的校牌、校規、校訓、校紀和各種行為規範條例來“定格”學生的思想行為，通過在校園內修設文化長廊、標語牌、警示牌，懸掛領袖及名人掛圖、文明用語等來輻射學生的心靈，讓校園內的每麵牆壁都說話，都成為育人的陣地，達到“潤物細無聲”的良好效果。三要狠抓“三風建設”，全力打造健康向上、積極進取的生動局麵。學校要采取果斷措施，整頓校風，端正班風，優化學風，使整個校園逐步形成比學趕幫、爭先恐後的學習氛圍，培養學生樂觀向上、團結拚搏的精神。
三、深化改革，大力加強對中小學德育工作的管理和領導
1.提高全校教師對德育工作的認識，擺正德育工作的地位
要搞好德育工作，首先要對這項工作準確定位，認識到位。中小學德育工作並不是起伏不定、可有可無的，而是必不可少的。我們一定要以江澤民“三個代表”重要思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為指針，深刻理解三代領導人關於德育工作的一些重要論述，切實加強和改進中小學德育工作。學校要有全新的辦學理念，各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點，始終把德育為首、智育為主、育人為本作為學校工作的主線。
2.學校成立由校長掛帥，以黨支部為核心，政教處、團委為龍頭，班主任為前沿陣地，其他任課教師和班幹部為助手的領導管理機製
學校組織成立“德育工作領導小組”，由校長兼任組長，對學校德育工作全麵領導和督察。學校黨組織要充分發揮政治核心作用，黨員教師要在德育工作中起模範帶頭作用。要充分發揮學校工會、共青團、少先隊組織的作用，發動廣大教職工做好德育工作。學校、年級、班級要分別製定《德育工作實施方案》和《班級德育量化考核方案》，由政教處和團委值周幹部輪流對學生日常行為進行督導、教育、評比。班主任要密切配合學校德育工作的開展，堅決克服“不想管、怕費力，不敢管、怕報複，不會管、沒方法”的消極怠工現象，並根據學校的要求，結合本班的實際，製定出相應的德育工作意見和管理辦法。另外，班主任還要定期組織主題班會，開展其他一些公益活動來加強學生的思想政治教育。其他任課教師和班、團隊幹部要做好助手，積極配合德育工作的開展。
3.建立德育工作研究小組和學生思想信息反饋渠道，及時了解德育現狀，解決德育工作中存在的問題和困難
學校要重視中小學德育的科學研究工作，不斷探索德育工作的新思路、新途徑和新方法。大力加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治覺悟和思想道德素質，使學校擁有一支品德高尚、業務精湛、為人師表的德育工作隊伍。
4.強化中小學德育工作的表彰獎勵和督導評估機製
一要賞罰分明，對德育工作成績突出的領導和教師進行表彰獎勵，對忽視或丟掉德育工作的教師給予適當的處罰。二要嚴格考評，並將考評結果與晉升職稱、評模選優等掛鉤。三要加強督導，教育行政部門和學校領導班子要定期對德育工作情況進行專項督導檢查，及時發現問題及時解決。
5.學校、家庭、社會要共同努力，密切合作，使三方麵的教育互相補充，形成合力，確保中小學德育工作的順利開展
中小學德育工作是一項長期複雜的係統工程，並非一朝一夕之舉。我們隻有不斷適應新的形勢，探索新的思路，與時俱進，開拓創新，才能不斷提高中小學德育工作的水平和效果。
（作者係安康市教育局局長）