第三節 員工職業生涯發展(1 / 3)

一、員工職業生涯發展與職業錨

職業生涯指一個人在一生中從事的各種工作的總稱,是客觀職業的總和。職業生涯管理是組織通過幫助成員設計職業發展計劃,並從組織上給予這種計劃實現的保證,達到滿足其成員的職業發展願望、滿足組織對成員不斷提升的質量要求,進而實現組織發展目標與個人發展目標的協調和相互適應,實現組織與員工的共同成長、共同受益。職業生涯管理的前提是:假定人的命運是能夠被掌握的,人能夠通過謀求職業上的成功獲得滿足。

員工職業生涯發展首先應體現“以人為本”的理念。即“人是第一要素”、“人是人事管理的核心”、“人應獲得利益”以及“應對人進行開發”四種觀點,職業生涯發展正是它們的綜合體現。其次,體現了組織和員工“雙贏”的現代雇傭觀念。最後,體現了組織存在價值的多元化。

此外,員工對自己職業的選擇正確與否,直接關係到人生事業的成功與失敗。“職業錨”是人們對自己職業意向的定位,是在選擇職業時所看重的那一部分,也是在選擇職業和自我職業發展時的中心。職業錨由多種因素共同確定,隨著社會變化、價值取向變化而變化。

職業錨一般分為技術型職業錨、管理型職業錨、獨立型職業錨和創造型職業錨四種類型。

1.技術型職業錨

技術型職業錨的人大多對管理工作不感興趣,喜歡探討和鑽研技術,如果有充分的自我選擇條件,他們一般選擇技術性工作。

2.管理型職業錨

管理型職業錨的人大多對管理工作感興趣,責任感和自控能力強,情商較高,喜歡與人打交道,有強烈的晉升欲望,一般選擇管理性工作。

3.獨立型職業錨

獨立型職業錨的人崇尚自由和自我才能的發揮,難以忍受限製和約束,對工作有強烈的感受。

4.創造型職業錨

創造型職業錨的人有強烈的創造欲望,他們一般選擇藝術、音樂、文學等創造性較強的職業。

二、職業生涯發展階段模型

職業生涯發展一般可以劃分為五個階段模型,對於大多數的成年人,不論他們從事什麼類型的工作,都可以普遍適用。

1.職業探索階段(大約25歲之前)

這一階段開始於青年人剛跨出學校大門步入社會,踏上工作崗位到25歲左右的時間裏。這一時期職業生涯發展的主要特點是,個人在試探性地選擇自己的職業,試圖通過變動不同的工作或單位而選定自己一生將從事的職業。因此,青年員工調換工作的願望十分強烈,如在本單位得不到滿足,則往往會跳槽。對企業來說,應了解就業初期青年員工的這一特點,給予選擇職業方麵的指導,並努力為他們提供多種工作,特別是具有挑戰性又能吸引他們興趣的工作,使他們有自我探索和考察的機會。

2.立業階段(約25歲至35歲)

在經曆了職業探索以後,逐漸選定了自己的職業,即立業。這一階段的員工主要關心的是在工作中的成長、發展或晉升,成就感和晉升願望特別強烈,工作的成就、發展和晉升對他們的激勵作用最大。一般來說,處於這一階段的員工,都有自己的成長和發展計劃,並會為實現目標而竭盡全力。企業組織對處於這一階段的員工要多給他們提供知識、技能上具有挑戰性的工作和任務,並放手讓他們大膽幹工作,讓他們擁有更多的自主決策和自我管理權,充分發揮他們的創造精神。同時,要對他們的工作提供各方麵的支持,創造良好的發展條件,使他們在工作中得到成長和發展,滿足成就需要,並對他們的成果給予表揚和鼓勵,使他們朝著更高的目標前進。

3.職業中期階段(約36歲至49歲)

許多人麵臨第一次嚴重的職業危機是在進入職業中期階段以後。在這一階段,一個人的績效水平可能持續提高,也可能保持穩定,或者開始下降。處於這一階段的員工,對成就和發展的期望相對減弱,而維持或保住自己已有的地位和成就的願望增強。同時,他們也希望更新自己專業領域的知識和技能,學習一些其他新領域的知識和技能,以免遭裁員,或便於被裁員時另作選擇。這一階段,對個人來說,錯誤容易使人付出巨大的代價。因此,既可能是職業向上發展和晉升道路上的一個階段,也可能是充滿焦慮和挫折的艱難時期。對組織來說,要關心他們的學習要求,並提供他們更新知識和技能的學習機會。

4.職業後期階段(約50歲至58歲)

對於那些通過了職業中期階段繼續發展的人們來說,職業後期階段通常是個令人愉快的時期。這時,他們可以有所放鬆,並且扮演一種元老的角色。他們以自己多年日積月累並經過多次經曆驗證的判斷力,以及與其他人共享其知識和經驗的能力,向組織證明其存在的價值。

對於那些在前一階段績效水平已經停滯或有所下降的人,在職業後期階段將會認識到這樣一個事實,即他們對於現實世界將不再擁有曾經想象的那樣一種持久的影響或改變能力。人們開始意識到需要減少工作的流動,從而可能安心於現有的工作。

5.職業衰退期階段(男性59歲,女性54歲以後)

處於這一階段的人準備著退休,並希望為適應退休後的環境而培養自己在某一方麵的愛好,如書畫、音樂、棋藝等有利於身心健康的活動。從組織方麵來講,要關心他們的身心健康,為他們創造條件,以增加他們對某一娛樂活動的興趣和愛好,並有計劃地為退休員工開展一些有利於他們身心健康的活動。

三、員工職業生涯設計