“嗷——！嗷——！……”像野狼在哭嚎。
“咿——！咿——！……”像黃鼠狼在尖叫。
“啊——！啊——！……”像有人在練嗓子。
……
各種聲音混在一起，就像有無數個魔鬼在合唱，在哭喊！
不好！我走好進“魔鬼城”了！
……
課代表：噢喲！這段故事聽起來真讓人有點毛骨悚然！
劉老師：“毛骨悚然”這個詞用很好。我們來看看這段讓人毛骨悚然的文章有什麼特點。大家想想，那些奇形怪狀的土山，本來都是死的，而作家把它們寫得像活的人，這叫什麼手法？
課代表：這個我們知道，叫擬人化手法。
劉老師：對。我們選取這段文章的目的就是學習作家的這種寫作手法。這種手法對我們來說，應該不算生疏，語文課裏也經常講到“擬人”手法。簡單地說，擬人，就是把景物、動物寫得像人一樣有感情，會說話。
課代表：劉老師，今天有當課練習嗎？
劉老師：今天沒有，我說一個小例子，你們回去寫。大家聽好：有一條小魚養瓶子裏，老是轉不開身子，它很納悶，後來，主人又給它換了個大一點的瓶子，小魚還是不自在，最後將它放進大海，它仍然覺得有四壁……
這一段小文章，要寫小魚的生存環境、思想活動，使用擬人手法更有話寫。請大家來練習寫個幾百字的小故事好不好？
同學們：好！
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女王的考題
16世紀末，英國女王伊麗莎白一世打算派她顧問羅伯特塞西爾去各地巡視，為了保障顧問的安全，女王決定從王宮衛士中挑選一位最得力的護衛。
上千名剽悍的衛士聚集在倫敦威斯敏斯特教堂前的廣場上，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都渴望好運能降臨到自己頭上，能隨顧問出去巡視。
伊麗莎白一世環視著走到隊伍前麵，示意緊隨其後的塞西爾親自行去挑選。塞西爾走到隊伍中，拍拍這個衛士的胸脯，擰擰了那個衛士的胳膊，感覺都很滿意，就是拿不定主意選誰。
“還是由我來考考他們吧。”伊麗莎白一世有點不耐煩了，馬上轉身大聲說，“傳我的話，放馬！”
頃刻間，上百匹駿馬從遠處各廣場奔騰而來。
女王指著奔馬大聲說：“我的勇士們！快去征服這些發瘋的馬？”
衛士們一聽，個個奮不顧身地衝上去攔馬，因為人多馬少，有的馬被七八名衛士圍著。
女王說：“這些奔馬是大家齊心合力製服的，該怎麼判斷誰才是真正的勇士呢塞西爾？”她轉過身，發現有一名衛士始終守護在塞西爾身邊，問那衛士：“你怎麼沒去攔馬？難道你不想當勇士嗎？”
那名衛士答道：“都去攔馬，誰保護主人的安全？”
女王笑了，對塞西爾說：“他就是你最合適的人選！”
真正的能者，並非時時處處都逞強爭勝，而是首先做好自己的分內事。