今天，外孫女婿來了，竺老當然不能放棄這個求學的機會。
竺老看到破例允許進屋的外孫女婿，臉上立刻露出了笑容。他強打精神，艱難地坐到書桌旁邊。老伴看他身體太虛弱了，非常擔心，就勸他今天不要學了。
竺老執意不肯，他一個字一個字地說：“不成！我知道得太少了。”外孫女婿被竺老執著求學的精神深深地打動了。他俯下身子，開始耐心地給竺老“補課”。由於疾病，竺老的聽覺受到嚴重的損傷，有時戴著助聽器也聽不清，他隻好讓外孫女婿把要講的話寫在紙上。就這樣，外孫女婿給竺老介紹了國內外關於基本粒子的研究近況，也介紹了楊振寧的“規範場”理論取得的新進展。
聽了這堂“課”，竺老心裏就像吃了舒心丸那樣舒坦。他滿意地笑了，憔悴的臉上泛起了紅暈。
回到床上時他已經十分疲倦了，但是，他還緊緊握著外孫女婿的手，吃力地說：“謝謝你，這一課你講得太好了，下次來還要再給我補課。”
竺可楨能夠向外孫女婿學習，證實了他“彎下腰來，習慣地問”的不恥下問的精神。人必須先承認自己的無知，經常歸零，而後才能不斷進步，才能奮力學習。竺可楨正是因為具有虛心好學、不恥下問的精神，所以才能取得那麼多輝煌的成就。
1936年4月，竺可楨擔任浙江大學校長，曆時十三年。他以“求是”為校訓，明確提出中國的大學必須培養“合乎今日的需要”的“有用的專門人才”的進步主張。1937年，浙江大學為躲避戰事、繼續學業，舉校西遷。竺可楨帶領633人四度遷徙，途經浙、贛、湘、粵、桂、黔六省，行程2600多千米，曆經三年，最終於1940年初抵達貴州遵義──遵義地處黔北山區，遠離炮火和敵機的幹擾。史稱“文軍長征”。