人生海洋中，大部分的船是無舵船。他們漫無目的地漂泊，任風浪擺布，隨海潮漂流，最終隻能擱淺。隻有小部分的人，有明確方向和最佳航線，又學習了航海技術，到達夢想的彼岸。
愛迪生是著名的科學家、發明家，他的全部發明多得叫人簡直難以相信。1928年，美國國會頒發給他一枚金質獎章，估計他的發明對人類的貢獻約值56億美元。這些發明對我們今天的價值實在太大了，幾乎是無法估計。
愛迪生受過的全部學校教育總共隻有三個月的時間，在校期間，他的老師曾說他是一個隻會做白日夢的少年，斷言他的一生絕不會有什麼成就。
然而——愛迪生終於成功了，他的秘密在哪裏？
其中之一是，他具有設定目標的能力和追求目標的熱情。一旦設定一個目標之後，他便使自己的生活去配合那個目標，使它成為他的生命。因此，他把生命獻給自己心中的目標，並從目標獲得生命，直到——假如可以搬弄文字來形容的話——“空氣中發出了電的火花”。
他竭盡全力去閱讀跟他的計劃有關的書——讀了一本又一本，讀完了再買。
等他讀夠了書，使他的知識足以從事實驗之後，他才在他的實驗室開始工作。接著他不分晝夜地工作，往往在清晨8點鍾進入實驗室，不到次日淩晨兩三點鍾不肯罷手。他的注意力總是十分敏銳準確，連一個動作也不會浪費。他從事過數以百計的各種實驗工作，選取和拋棄實驗模型，忍受不可避免的失敗，但他仍矢誌不渝地勇往直前，不達目標絕不罷休。
愛迪生有明確的目標，並且是經過審慎的選擇。他對自己的目標十分專注並傾以全部熱情，加上豐富的想像和智慧，使他變成人類曆史上最偉大的發明家之一。
維克多·弗蘭克爾用事實最貼切地說明了“人不能沒有目標地活著”的道理。
第二次世界大戰期間，在越南行醫的精神醫科專家弗蘭克爾不幸被俘，後來被投入了納粹集中營。三年中他所經曆的極其可怕的集中營生活，使他悟出了一個道理——人是為尋求意義而活著。他與他的夥伴們被剝奪了一切——家庭、職業、財產、衣服、健康甚至人格。他不斷地觀察著喪失了一切的人們，同時思索著“人活著的目的”這個“老生常談”的最透徹的意義。他曾幾次險遭毒氣和其他慘殺，然而他仍然不懈地客觀地觀察著、研究著集中營的看守與囚徒雙方的行為。據此他著寫《夜與霧》一書。
可以說，弗蘭克爾極其真實、有力、生動的論據和論點，對於世界上一切研究人的行為的權威學者來說，都是極有價值的。他的理論是在長期的客觀觀察中產生的，他觀察的對象是那些每日每時都可能麵臨死亡，即所謂失去生活的人們。在親身體驗的囚徒生活中，他還發覺了弗洛伊德的錯誤，並且反駁了他。
弗洛伊德說：“人隻有在健康的時候，態度和行為才幹差萬別。而當人們爭奪食物的時候，他們就露出了動物的本能，所以行為變得幾乎無以區別。”而弗蘭克爾卻說：“在集中營中我所見到的人，卻完全與之相反。雖然所有的囚徒被拋入完全相伺的環境中，有的人卻消沉頹廢下去，有的人如同聖人一般越站越高。”他還從實際中悟到，“當一個人確信自己存在的價值時，什麼樣的饑餓和拷打都能忍受。”而那些沒有目的活著的人，都早早地毫無抵抗地死掉了。