這幫人見韓小藝把林澤也帶來了，臉色大不相同。董小婉俏臉上掠過一絲欣喜，夏書竹沒太大反應，隻是點了點頭，倒是李建成的眉宇間透著一絲戾氣。怕是對林澤積怨已深。
一般而言，即便是教師批閱試卷，也是每人負責不同的題目。譬如這位教師負責選擇填空題，另一位教師則負責後麵的題目。這樣不僅效率高，批閱起來也不容易出錯。
也許是夏書竹知道韓小藝有點粗線條，便安排她批閱選擇填空題。而這種題目隻要對著答案，是不容易出錯的。林澤也能幫上忙。
不過林澤一進來，就先給各位倒了一杯熱水，唯獨沒給我李建成倒。這讓李建成臉色忽明忽暗，詭異極了。
夏書竹對所有學生一視同仁，對林澤的做法頗為不解，倒是其餘學生包括董小婉，皆不認為有何不妥。韓小藝幾人是恩怨分明，不喜歡就是不喜歡，至於董小婉——個中緣由就不得而知了。
韓小藝批閱試卷的速度不慢，林澤也跟著挑了幾張試卷批閱。隻是，他沒想到這幫差生填寫試卷的水平，會如此廢材。
首先林澤批閱的是幾張試卷的選擇題，英語的。雖說林澤口語強，書麵知識欠缺，但像這些差生填寫試卷的水平，還真是不敢恭維。
蓋因，這幫差生做選擇題居然是有規律的。
譬如，第一個差生做選擇題的規律就是ABCDABCD循環，第二個差生更離譜，四個A，四個B，四個C，這麼答題。林澤終於明白為什麼差生的老師不願改卷了。換做林澤是老師，非得把這些差生吊起來暴打一頓。
後來林澤在批閱文綜試卷的時候，更是差點把倒進嘴巴的白開水噴出來。
這兒先舉個比較禽獸的例子，是一道曆史填空題，題目是問清朝是從哪位皇帝開始國力衰退的。因為不是選擇題，也沒個參考，所以那位差生瞎蒙了秦始皇。
林澤看到這兒，隻想大罵一句：幹！
這種學生居然也能進一流的紫金花高中，還真是老天不長眼啊。
後麵諸如把唐朝的開國皇帝填成夏侯淵啊，明朝的開國名將填寫成貂蟬、張遼啊——
林澤真想罵娘，這幫蠢貨是不是玩兒三國戰記玩瘋了？滿腦子都是這些遊戲人物？敢情古代就這麼一個三國鼎立時期啊？
當然，在林澤整個批閱試卷的過程中，這些還不算最挑戰人底線的。最過分的當屬林澤在批閱作文的時候碰見的那幫牛掰學生。
以為林澤作文水平一流，所以夏書竹把批閱作文的擔子交給他了。不過隻是給他提前批閱，過後還會有教師重新批閱一番的。
作文題目是用簡練的文字寫一篇以愛為中心思想的作文。看見題目，林澤還在為紫金花出題教師的開明思想感到開心，但隨後批閱的作文，就讓他五雷轟頂，險些噴血了。
第一篇作文是這樣寫的。
“我愛你。”
“我不愛你。”
“你為什麼不愛我？”
“我為什麼要愛你？”
“我究竟哪兒不好？”
“我究竟哪兒好？”
……
第一篇作文在這種毫無營養內涵的對話中結束，林澤看了一半就頭暈腦脹，精力不濟。直接給了一個評語：神作。
第二篇作文相比第一篇，稍微簡短了一些，內容看起來也更有內涵詩意，但是越往下看，他越覺得不對勁，而且中間很多地方都是脫節的。猛然之間，林澤在作文中間部分看到了熟悉的字眼。