什麼叫做職業的自信？什麼叫做職業的自尊？我們首先要從宏觀的角度去學習，這對教師是有幫助的。這兩個概念來自“體麵地勞動”和“有尊嚴地生活”的提法。“體麵地勞動”是胡錦濤總書記提出來的，胡錦濤總書記在今年的全國勞動模範表彰會上的講話當中提到：希望我們全國的勞動者，都能體麵地勞動。“有尊嚴地生活”則是溫家寶總理在春節座談會上提出的。“體麵地勞動”和“有尊嚴地生活”是在什麼樣的背景下提出來的呢？我覺得是在解決了溫飽問題以後。而對於基礎教育界，與此相匹配的微觀就是：找回職業自信、維護職業尊嚴。
我偶爾有去國外交流的機會，但記憶最深刻卻不是海外學校的設施，而是一個普通勞動者的職業自信。那是在戴高樂機場轉機，由於機場太大，我們轉機需要開半個小時的車。來接我們的機場工作人員，是一個黑人，且是一個女的，喜歡她可以稱她為“黑妞”。她一個人駕著車，把我們一撥人接上了。但是，半夜裏了，大家都很困。而她卻興高采烈的，看我們很困，就幫我們把東西一件一件地搬上來，然後，她開起了車。但是，她又很擔心，因為我們坐的車還要開半小時，機場裏的車每個人的座位是沒有安全帶的。如果我們很困，一晃一晃的，會不安全。所以，她一邊開車，一邊唱歌，就覺得一定要逗我們樂。但是，語言不通，她在逗什麼，我們也不知道。最後她沒有辦法了，就開一段停一停，轉過身來給我們做一些有趣的表情，就這樣的動作。逗著逗著，我們都覺得很不好意思。怎麼能讓一位駕駛員來調整我們的狀態。然後我們的團長就說：“來，大家提起精神，我們是不是也唱個歌給她聽聽啊。”這一個印象給我非常非常地深刻，她的這種敬業精神，她對自己職業那種自信，可不是我們現在的機場駕駛員或者某些老師都能夠達到的境界。
而關於杜拉拉升職記的職場文化、職場規則，很多的媒體都在討論。我把杜拉拉升職記這部電影看了兩遍。第一遍是去看服裝的，因為說這是職場服裝；看第二遍的時候我是真的在看電影了。這個電影裏頭傳遞給我們的這個杜拉拉，其實就是對自己職業有規劃的微觀的人。因為她有規劃，因為她有追求，而且還是那種手段也不是很陰暗的，還是比較光明磊落的，一般人常用的那種方式去追求的。所以，最後她獲得了成功，不光得到了漂亮的時裝，也得到了溫馨的愛情。第二遍看的時候，我真的是有所感悟了。我覺得作為職場人員是要有一種精神境界，一種能夠激勵工作的職場文化的。而且，對於被上級期待、對於寄予很多希望的這個工作“動力源”也特別有感觸。
我覺得大多數教師包括我在內，都是從被老師期待、被父母期待、到被上級期待，然後逐步逐步地成長起來的。如果說沒有那些期待，沒有那些希望，如果沒有周邊的那些人對我的推動，可能我自己的內驅力也沒有這麼大。甚至於在各種誘惑麵前，自己也會猶豫。而被期待、被寄予希望，也可以讓我們學到很多東西。崇文學校的師德主題，也寄托著對教師成長的期待，從2002年開始到現在都沒有變過，一直叫作“凝練勝利精神，弘揚崇文文化”，然後在每一年選一個重點去做，每一年暑假完了以後不是不做了，而是一直貫穿於整個學年當中。我覺得這樣做很有意義，讓我們每一個人內心的能量能夠增加一點，能夠增加一點自信，然後對自己這個組織，對自己這所學校覺得有點依靠，有點自信。畢竟，敬心、潛心、敬業、精業都是從一個人的修煉層麵提出來的。如果真的做到了，那我們就不怕在教育教學中發生的一些事情。今年的師德主題我看到的是“尚德修身，幸福育人”，那顯然是涵蓋在這個裏麵的，是我們今年要去做的重點，是我們師德培訓當中的一個主題。