以上應該說是曹操戰敗的幾個主要原因。前文曹操之所以會感慨地惋惜奉先的逝去，是因為他在反思自己失敗原因的時候曾以為有了奉先在就不會敗了，自己身邊還是缺少了一個奇才。其實，雖然郭嘉在曹操心中有極重要的地位，曹操曾感歎過“天下相知者甚少”“唯奉孝(郭嘉)為知孤意”，但一個謀士並不是改變戰局的關鍵。
曹操手下謀士也曾對此次戰爭和黃蓋詐降對曹操進行過勸阻，但曹操未聽。～則程昱，一則賈詡，賈詡則叛過曹操，很明顯得不到曹操的信任，而程昱亦得不到曹操絕對的信任，這時候就顯示出了郭嘉的重要性了。曹操視郭嘉為知已，對他的話自然要比他人信任的多，思慮的多。而郭嘉也是個極聰明的人，他如果還在世，那麼他對曹操的影響將會是兩種：要麼及時勸阻曹操在這個錯誤的時間發動了這場錯誤的戰爭，這自然就沒勝敗之說；要麼他及時發現戰勢的先機，黃蓋的苦肉計等事，可能曹操依然會敗，但不會敗得那麼慘。
正所謂痛定思痛，沒有人會是永遠的常勝將軍。不管是古人還是我們，都是一樣的。如果你是一個天生就很聰穎，事業也一直比較順利的人，一定要看看赤壁之戰。適當的危機感可以促使自己不斷地進步，沒有危機感等於沒有競爭力，沒有未來。
所以，不管你是學生還是職場人士，也不管你現在在哪行哪業拚搏著，都不要把眼前的困境當做完全的壓力，要懷抱一顆感恩的心，這次的困境一旦度過，就會收獲頗豐。“大難不死必有厚福”，說的就是這個道理。
最後，也不要輕易就產生後悔的念頭。人生是一條單行道，或者前進或者後退，但後悔不會幫你改變什麼。
6.造銅雀台，重賞奇兵
做一個好領導要學會恩威並重，該鼓勵屬下的時候也不要吝嗇。
《孫子兵法》中，對於軍隊的管理有著精辟的見解，認為無論賞罰都是一種管理手段。
賞，鼓舞軍心，引發鬥誌；罰，以做效尤，以嚴軍威。但是不管是賞是罰，都要遵循公開、公平的原則，才能有意想之中的良好效果。
曹操作為古代有名的軍事家，深知這個道理。他對於下屬的賞罰的手段就有很多，而且頗為與眾不同。他的賞罰不單單是一種行為，而是注重把這些與榮譽和內心結合在一起，更加人性化地管理部下。
這一點尤其表現在銅雀台上重賞奇兵。
曹操初登銅雀台，為了慶賀而舉辦了比試。當曹休射中靶心並且引發了一場將軍之爭時，台上的曹操並沒有生氣。相反，卻對在場的每一位將軍都一一賞賜。依常理在喜慶的場合發生了爭袍之事，是有失顏麵的事，但是曹操對事情的處理方式卻是恰到好處的，不僅沒有駁了大家的麵子，還延續了喜慶的氣氛，皆大歡喜。
曹操白赤壁大敗之後，一心想一雪前恥，隻是孫劉聯盟讓他有所顧忌。時建安十五年春，造銅雀台成，曹操乃大會文武於鄴郡，設宴慶賀。是日，曹操頭戴嵌寶金冠，身穿綠錦羅袍，玉帶珠履，憑高而坐。文武眾官立於兩側。
曹操欲觀武官比試弓箭，於是派近侍將西川紅錦戰袍一領，掛在垂柳枝上，下設一箭垛，以百步為界。分武官為兩隊：曹氏宗族俱穿紅，其餘將士俱穿綠；各帶雕弓長箭，跨鞍勒馬，聽候指揮。曹操傳令說：“有能射中箭垛紅心者，即以錦袍賜之；如射不中，罰水一杯。”號令方下，紅袍隊中，一個少年將軍縱馬而出，眾視之，是曹休。曹休飛馬往來，奔馳三次，扣上箭，拽滿弓，一箭射去，正中紅心。金鼓齊鳴，眾皆喝彩。曹操於台上望見大喜，說：“此吾家千裏駒也!”方欲使人取錦袍與曹休，隻見綠袍隊中，一騎飛出，叫著說：”丞相錦袍，合讓俺外姓先取，宗族中不宜攙越。”曹操看其人，原是文聘。眾官都說：“且看文仲業射法。”文聘拈弓縱馬一箭，亦中紅心。眾皆喝彩，金鼓亂鳴。文聘大喊：“快取袍來!”隻見紅袍隊中，又一將飛馬而出，厲聲道：“文烈先射，汝何得爭奪?看我與你兩個解箭!”拽滿弓，一箭射去，也中紅心。眾人齊聲喝彩。觀其人，原來曹洪。洪方欲取袍，隻見綠袍隊裏又一將出，揚弓叫道：”你三人射法，何足為奇!看我射來!”眾人觀看，是張邰。張邰飛馬翻身，背射一箭，也中紅心。四支箭齊齊地紮在紅心裏。眾人都道：“好射法!”張邰說：“錦袍須該是我的!”言未畢，紅袍隊中一將飛馬而出，大叫道：“汝翻身背射，何足稱異!看我奪射紅心!”眾人觀看，原來是夏侯淵出來。夏侯淵縱馬至界口，扭回身一箭射去，正在四箭當中，遂金鼓齊鳴。夏侯淵勒馬按弓大叫道：“此箭可奪得錦袍麼?”隻見綠袍隊裏，一將應聲而出，大叫：“且留下錦袍與我徐晃!”夏侯淵說：“汝更有何射法，可奪我袍?”徐晃說：“汝奪射紅心，不足為異。看我單取錦袍!”拈弓搭箭，遙望柳條射去，恰好射斷柳條，錦袍墜地。徐晃飛取錦袍，披於身上，縱馬至台前拜謝說：“謝丞相袍!”曹操與眾官無不稱羨。徐晃才勒馬要回，猛然台邊躍出一綠袍將軍，大呼道：“你將錦袍哪裏去?早早留下與我!”眾人觀看，原來是許褚。徐晃說：”袍已在此，汝何敢強奪!”許褚更不回答，竟飛馬來奪袍。兩馬相近，徐晃便把弓打許褚。許褚一手按住弓，把徐晃拖離鞍鞽。徐晃急棄了弓，翻身下馬，許褚亦下馬，兩個揪住廝打。曹操急忙派人解開兩人。那件錦袍已是扯得粉碎。曹操令二人都上台。徐晃睜眉怒目，許褚切齒咬牙，各有相鬥之意。