凡事說到要挨批評總不是什麼好事，沒事誰喜歡打罵啊，但是批評人的那個也不能看著對方犯錯誤了也不批評啊，怎麼批評才能讓對方聽進去呢？這就是批評的技巧了。
1.批評也是一種藝術
批評之所以出現肯定是因為有了錯誤，可是挨批評總是讓人很不舒服的一件事，難免會從心裏產生抵觸情緒，一旦產生抵觸情緒，那隻能說明這些批評產生負麵效果了。
但，也有一些人能把批評變成陽光雨露，讓人很快樂地接受批評。
不信請看一個例子。
有一次，某學校幾個同學在期中考試中考了滿分，挺得意，有點飄飄然，他們的班主任發現了，就對他們說：“怎麼，得意了？你們知道這意味著什麼嗎？好好聽聽今天下午的班會。”那幾個同學猜想：糟了！在下午的班會上，等待他們的準是狂風暴雨！可奇怪的是，在班會上，班主任什麼也不說，卻給大家講起了故事。他是這麼講的：“樹林子要是大了，就什麼鳥兒都有。自然，天下大了，就什麼老鼠都有。有隻小老鼠外出旅遊，恰好兩個孩子在下獸棋，小老鼠就在旁邊偷看，它發現了一個秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，卻可以戰勝天下第一的大象，於是立刻認定，我才是真正的百獸之王呢！就這麼一想，小老鼠就得意起來了。從此覺得貓、狗、狼、老虎都不過是小兒科，它決心要打敗一隻大象給大家看。於是它趁著黑夜鑽進了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢，就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這麼飛呀飛呀飛，好半天好半天，就聽撲通一聲掉在臭水坑裏！好，老師忽然加強了語氣：“現在就請大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎麼寫的？‘自’‘大’再加一點就是‘臭’。也就是說自大一點就是臭，有趣的是，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學吧，那麼，這些‘小老鼠’們會不會也掉到臭水坑裏呢？我相信不會，但必須有一個條件，這就是永不驕傲！”說到這，這位班主任還特意看了看那幾個同學，那幾個同學當然明白，老師的批評全包含在那個有趣的故事中了！他們對都是這種批評方式挺感激，很快改正了自己的缺點。
還有一位老師更幽默，他的批評簡直就是藝術，那是在一次數學考試之後，他發現班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家說：“我昨天夢見了我的老師，他問我如果再投胎要做男生還是做女生，我立馬就說“女生”老師問為什麼？我就告訴他一個我的發現，當然了，我現在也要把這個發現告訴你們了，我發現男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大夥稱為女才子，要是輸了，人們也不會責怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，人家都認為應該的，可要是下輸了，人們又立刻說他是個大草包。天！虧不虧！”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天應我這個夢，我是要表揚咱們班的女生，為什麼？因為她們考得好，超過了男生！這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”哄的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因為老師在誇她們；男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個極巧妙的批評！如果這位老師直接誇女生批評男生有可能造成女生驕傲，男生自卑的心理，也有可能使男孩子關係水火不容的局麵出現，但他一個夢，一句為女生的勝利，為男生的謙虛而驕傲既避免了這些可能，也調動了大家學習的積極性。
2.批評的基本原則
批評也隻是原則性的，誰都不喜歡被批，所以能不批評就不批，同時也要記住批評的目的是要對方改正，而不是發泄自己的不滿。
如果到了非批評不可的地步，請遵守下麵介紹的批評的幾個原則，並隨時加以檢討。
1.隻說眼前，不提過去
批評並不是回顧過去，翻舊帳，而應該站在如何解決當前的問題，將來如何改進的立場上進行，最重要的是將來，而不是過去。要用發展的眼光看問題。
不追究過去，隻將現在和將來納入需要解決的問題，亦即不是責備已成的結果，而是對今後如何做有所“鼓勵”。
2.隻論此事，不言其他
如果一次批評許多事情，不僅使內容相互抵消，而且還可能把不住重點，同時也容易使受到批評的人意誌消沉。
在現實生活中，容易出現這種情形，說著說著就變成了翻舊帳，對方會因此產生對抗的心理，為了有效的說服，應該盡量避免這樣的情形出現。
3.人員為一對一，莫讓他人聽到
被批評已經很難堪了，心裏已經很難過了，若批評時還有他人在場，被批評者會有屈辱感，因此心生反抗，隻會找理由為自己辯解，而無心自省，也就無法產生改正的效果。因此，不到不得已，不要當眾批評部下。
4.別用批評來發泄心中的不快
所謂的“批評時不可加入感情”，意思是說責備別人時要公事公辦，不要混雜私人的不快感情，而是進行冷靜的批評。可是，批評是人的感情行為，不可能脫離感情，那種如同戴麵具的批評是令人生厭和有違自然的。批評是為了改正，所以批評應該將對方的缺點和錯誤看成是自己的，抱著希望對方能發現自己的過失和錯誤並予以糾正的心情。也可以如果是你去做這件事會怎麼做，決不會犯那些錯誤來批評教育下屬。