由普通教育轉到專門教育，從此關乎美育的學科，都成為單純的進行了。愛音樂的進音樂學校，愛建築、雕刻、圖畫的進美術學校，愛演劇的進戲劇學校，愛文學的進大學文科，愛別種科學的人就進了別的專科了。但是每一個學校的建築式、陳列品，都要合乎美育的條件。可以時時舉行辯論會、音樂會、成績展覽會、各種紀念會等，都可以利用他來行普及的美育。
學生不是常在學校的，又有許多已離學校的人，不能不給他們一種美育的機會，所以又要有社會的美育。
社會美育，從專設的機關起：
(一)美術館，搜羅各種美術品，分類陳列。於一類中，又可依時代為次。以原本為主，但別處所藏的圖畫，最著名的，也用名手的摹本。別處所藏的雕刻，也可用摹造品。須有精印的目錄，插入最重要品的攝影。每日定時開館。能不收入門券費最善，必不得已，每星期日或節日必須免費。
(二)美術展覽會，須有一定的建築，每年舉行幾次，如春季展覽、秋季展覽等。專征集現代美術家作品，或限於本國，或兼征他國的。所征不勝陳列，組織審查委員選定。陳列品可開明價值，在會中出售。餘時亦可開特別展覽會，或專陳一家作品，或專陳一派作品。也有借他國美術館或私人所藏展覽的。
(三)音樂會，可設一定的會場，定期演奏。在夏季也可在公園、廣場中演奏。
(四)劇院，可將歌舞劇、科白劇分設兩院，亦可於一院中更番演劇。劇本必須出自文學家手筆，演員必須受過專門教育。劇院營業，如不敷開支，應用公款補助。
(五)影戲館，演片須經審查，凡無聊的滑稽劇、凶險的偵探案、卑猥的戀愛劇都去掉。單演風景片與文學家作品。
(六)曆史博物館，所收藏大半是美術品，可以看出美術進化的痕跡。
(七)古物學陳列所，所收藏的大半是古代的美術品，可以考見美術的起源。
(八)人類學博物館，所收藏的不全是美術品，或者有很醜惡的，但可以比較各民族的美術，或是性質不同，或是程度不同。無論如何幼稚的民族，總有幾種驚人的美術品。又往往不相交通的民族，有同性質的作品。很可以促進美術的進步。
(九)博物學陳列所與植物園、動物園，這固然不專為美育而設，但礦物的標本與動植物的化石，或色彩絢爛，或結構精致，或形狀奇偉，很可以引起美感。若種種生活的動植物，值得賞鑒，更不待言了。
在這種特別設備以外，又要有一種普遍的設備，就是地方的美化。若隻有特別的設備，平常接觸耳目的，還是些卑醜的形狀，美育就不完全：所以不可不謀地方的美化。