每個人都有個內心世界，或粗獷恢宏，或細膩精致，或花開花落，或亙古安寧。
洪仔也有個小小的世界，猶如雞蛋的內在，渾渾沌沌的朦朧一片，上小學就象在世界的盡頭忽然鑿出一缺口，光芒從那裏傾瀉而入。世界從此有了光。
岐山小學有6位老師，正式編製的隻有2位，包括校長和丁老師，其餘4個都是代課老師，也就是“合同工”（合同工的妙用在20年以後廣受各級領導歡迎！）。老師們都是身兼多職的，例如丁老師既是一二年級的數學老師，同時還帶領大家做廣播體操，也就是體育老師。同時丁老師還要帶高年級同學去學校背後坡上種菜和從山下挑水上來用。總之，老師們吃的是草，擠出來的是牛奶和血。
丁老師從洪仔上學第二天起教數學，他首先在黑板上寫從1到100的所有數字，從黑板中間向右上角寫起，前麵幾個寫得很大，寫到10到頂端就往右下方寫，而且字體越來越小，到黑板底部又往上寫。幾經曲折，終於在黑板上形成了多個神奇的右傾的M字母。
這是丁老師的書寫習慣，每次如此。但對洪仔而言這就是數字在他世界裏的印象，從此以後隻要一看到或想到某個數字，腦海中馬上就浮現出那條M形鏈來，相對應的某個位置還會閃亮起來。
每到丁老師上課時，洪仔的眼前就會浮現出M形鏈來，在半空旋轉和扭動，形成莫比斯環狀，甚至分解再組合。於是洪仔的視線逐漸地模糊，外人看他的神情就是在發呆。每當看到這情景，丁老師心裏就微微歎了一口氣：又一個智力障礙的孩子！真可憐！
洪仔對那個數字鏈環有奇特的體驗，但對語文課也有濃厚的興趣。原因是語文老師的教法也很獨特。語文老師是校長鐵密鐵老頭教的，鐵老頭長得很高大，滿頭白發也還沒有退休，總是背著手在走廊裏走來走去，臉上笑眯眯的。
他一開始就濃厚的家鄉話教大家唱詩，不是讀或吟，而是唱，晃著腦袋，聲音悠長而悅耳。洪仔學唱的第一首詩就是李白的《望廬山瀑布》，鐵老頭在台上晃腦袋領唱，大家參差不齊地晃著腦袋跟著唱：飛流～直下～三千尺～～，疑是～銀河～落九天～～唱著唱著，洪仔腦海出現了歧山上溪流奔湧的畫麵，他開始變得如癡如醉起來。鐵老頭在台上眯著眼睛，絲毫沒留意到他的異樣。
學校主要有語文和數學兩個學科，另外時不時到外麵做廣播體操，鐵老頭高興起來還會教他們唱《在那遙遠的地方》。下午通常放學很早，學生們就三三兩兩的回家了。洪仔放學後也經常在學校附近玩玩，然後才回家。
夏去秋來，太陽下山得越來越早。有一天下午放學後，洪仔三人去學校山腳的池塘裏釣蝦，不知不覺夜色已經降臨。等他們發現後，急急忙忙地拿上書包往山趕。
待翻過岐山，後背上已都是汗水，洪仔正要鬆口氣，突然胳膊被小石頭緊緊地抓住，小石頭緊張地指向前方，聲音顫抖地說：“你~看～！＂，小包子和洪仔順著他的手指往前一看，頓時毛骨悚然起來。
在濃重的夜色下，隱約看到前方二十米處，有一個黑影站在路中間…
洪仔三人看著眼前不遠處的黑影頓時嚇得呆了。還是小包子反應快，馬上扭頭就跑。這個時候不在乎你跑得有多快，關鍵在於你要跑得比別人要快。