不知道為什麼，我喜歡和L作對，看他生氣的樣子，我會非常的開心。L對付我的招式推陳出新，改用動手打我的頭，打人的架勢像是大人打自己小孩一樣。我中招後立即去報複。L一溜煙跑得老遠。有一回，我借用傘柄延長自己的臂膀，還未報複成功，不料被他抓住。我讓他放手，他反而叫我放開。我堅決不幹，爭吵之間，傘硬生生地被斷成兩截。我倆當時傻眼愣了，誰也不說話。從那之後，我有了一把新傘，L也不怎麼敢惹我。
七
春夏之交，過冬的鳥兒陸續地返回到校園，其中一種身著白色羽毛的鳥也許以為自個兒模樣不賴，不管白天還是黑夜，肆無忌憚地吟唱著。但大自然的語言與人類相比仍存在較大的差異，該鳥叫聲不敢恭維，像鴨叫，又像是驢叫，又像……再說下去便淪為四不像的聲音，但確實地，校園裏一下子變得熱鬧起來。也許受以上的影響，L突然變得特別不正常，幾乎每時每刻笑臉迎人，甚至在做實驗時還哼起小曲來。我有時逗他，他居然也不生氣，問他怎麼了，是不是身體不舒服。他笑笑沒有回答，一幅神秘兮兮的樣子。
世界上沒有不透風的牆。真正的原因還是浮出水麵：L的女朋友月末會從遙遠的北方來看他。隻聽師姐她們說，L女朋友叫婷，學文科，也是北方的。L私藏著那麼個活寶，究竟什麼樣子？我心裏琢磨著，很期待有緣能見識下。找出原因，我和那兩個同屆女生經常逮這話題酸酸L，一會討論怎麼搞臭他，讓女朋友一氣之下再也搭理他，一會又商量管他女朋友叫“師嫂”，這個詞有一定的新意，表達完整的意思，但讀起來特別扭。此時的L緊鎖眉頭，攥緊拳頭，要找我們仨拚命。情急之下，我趕忙閃開。其餘兩女生中的一位特別厲害，先天的潛質加上進一步的開發，練就一身威風凜凜的領導風範，令L也對她敬畏幾分。當然，L不曾承認過。此刻她照樣未走，拋出一番話，L變得啞口無言，抱緊拳頭，卻一動不動。聰穎的她又下達一通篇的說辭，L無法下手，最後幹脆地低著頭，雙手規規矩矩地放在身體兩側，活像個認錯的大小孩。又跑回來的我有幸看到這場景，吐舌頭扮鬼臉羞他。好在他沒看到，不然一定會沒完沒了。
時間在不知不覺中過去，婷來的日子終於來臨。“有朋自遠方來，不亦樂乎！”我們也特別高興。婷辛苦地穿越大半個國度來到這偏僻的學校，已令人感動，居然還帶來北方的特色麻花，而且是不同口味的。如此細心的女生，L導師的那份自然會考慮在內，我看見L拎著禮盒上他辦公室，那是精品中的精品。也許這份禮物有些輕，婷在的日子裏，導師頻頻傳喚L，而L一直忙於招呼婷，兩邊的奔波來回，他活像個跑腿的店小二。雖然如此，我看得出忙中的L精神滿滿，幸福萬分。關於婷其人，我們吃麻花後才見到的。其實婷早已到，隻是L藏著掖著不肯讓見，我們不停地催他直到他的耳根軟化，才得以湊效。
那天下午，我們一邊啃著每位的麻花，一邊幹著手頭的活兒。忽然門被打開了。第一個進來的是L的腦袋，其次是他的身體，再次是一個陌生的女生。女生個頭不高，隻及L的肩頭，清秀的臉蛋，齊齊的蘑菇劉海，長長的頭發整齊地紮成一個馬尾，上身罩著件粉色小外套，下身休閑牛仔，腳下蹬著雙白色小皮鞋，整體看起來算得上嬌小玲瓏，容易讓人以為是從江南的小家碧玉。乍一看這般，但再次看去，她黝黑皮膚和濃眉大眼以及結實身體，從這些細節我們斷定一定是傳說中的人物：婷。進來後L一直緊緊地攥著婷的手，好像生怕她跑了一樣。認清人物，我們齊聲叫“師嫂”，婷微微低下頭，有些尷尬。L一眼注意到了，所以沒等我們好好熟悉這位遠方的來客，L便拉她出去。好像我們是群狼才虎豹，要將婷吃掉一般。事實上我們同樣是女生，個頭均不高，長的也不嚇人，要嚇的也隻會被人嚇。
女生對女生，便有了談資。那絕對不是嚼舌根，是女生本性使然，因而有“三個女人一台戲”的俚語。L一對走後，我們開始從各個方麵比較傳說的和其真人的區別。我倒覺得婷和自己宿舍的一個女生婷挺相像的，隻不過個頭還要略小些，人整體還要壯實些。當下我變得興奮異常，道出自己的見解，還用手比劃：“把人打偏便是另一號人”。她們對於我奇怪的比喻感到新鮮，討論的氛圍更為濃厚。討論到最後得出一直的結論：文科生自是不一樣的福氣。
不用實驗的動手操作，隻顧理論文字一頭，偶爾埋頭下故紙堆便可解決一切的問題。間隙不知可以安排多少自己的事情。而我們身兼兩任，表麵忙的熱火朝天，內在的苦惱有誰曉，錯過的種種有多少。青春蹉跎，還剩幾許，現存看似穩定的境況是否在時間的推移下進行量變到質變的過程，內在的原因可有人真正地去推究……好端端的討論衍生為類似春愁秋悲的詩吟，我們沒再繼續下去，散開去忙各自的事情。