2. 要注重過程落實，製訂詳細的實施步驟。
校園主題隊會活動一般事先擬好一個題目，由各小隊圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會或活動。應該說，整個準備的過程都是實實在在教育過程，最後隻是成果的集中體現而已。校園主題隊會活動需要方方麵麵的人廣泛參與。因此輔導員必須注重過程落實，責任到人。對每一個參與活動的角色要定崗定責並製訂詳細的工作流程，輔導員要及時了解活動準備的情況。
3. 注重挖掘教育契機，形成活動的亮色。
校園主題隊會活動要注意體現時代特征，從同學們所處的生活、學習環境中尋找教育的契機。例如，在小學生責任感養成和自我管理方麵，一些學校就形成了自己的特色。某小學為了培養少先隊員的責任感，設立了少先隊責任崗和責任銀行，讓少先隊員在責任崗體驗和評價機製的激勵下加強責任感的培養。某小學的輔導員在隊會的組織過程中讓少先隊員先通過討論，找出身邊存在的問題，並將這些問題的解決權下放給少先隊員，讓他們根據自己的意願進行隊會的設計和安排，這些做法值得我們學習和借鑒。
鏈接三 指導文件
少先隊分年級工作內容
（麵向6至14周歲的少年兒童）
一、一年級
提示：
1. 基本目標：讓少年兒童了解少先隊，加入到少先隊。
2. 主要工作：入隊前教育，發展新隊員。
3. 需要關注的問題：從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
二、二年級
提示：
1. 基本目標：了解隊的創業者和領導者是中國共產黨，增強少先隊員的光榮感。
2. 主要工作：進行黨旗、團旗、隊旗的教育。培養自己的事情自己做的能力。
3. 需要關注的問題：隊員在集體中的人際交往和學習的初步差異對隊員心理的影響。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
三、三年級
提示：
1. 基本目標：讓隊員通過“手拉手”活動，結識不同區域、民族的小夥伴，了解祖國大家庭，體驗互相幫助的快樂。
2. 主要工作：開展“手拉手”活動，開展自護能力的培養。
3. 需要關注的問題：隊員從兒童期向少年期的心理轉變。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
四、四年級
提示：
1. 基本目標：通過少先隊組織的小崗位，幫助隊員學習過民主生活，增強責任感。
2. 主要工作：廣泛設立少先隊小崗位。開展科技活動。
3. 需要關注的問題：隊員的學習方式和人際交往能力的發展。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
五、五年級
提示：
1. 基本目標：在隊員中開展民族精神教育，弘揚和培育民族精神。
2. 主要工作：繼續深化“手拉手”活動。開展環保活動和少年軍校的活動。
3. 需要關注的問題：學習成績和生活事件對隊員心理的影響。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
六、六年級
提示：
1. 基本目標：開展理想教育，引導和幫助少先隊員樹立遠大誌向。
2. 主要工作：回顧總結小學階段的少先隊生活。開展社會實踐活動。
3. 需要關注的問題：隊員小學畢業階段的學習心理負擔。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
七、七年級
提示：
1. 基本目標：引導隊員“邁好中學第一步”，準備加入共青團。
2. 主要工作：做好中小學少先隊工作的銜接，進行團的基礎知識教育。
3. 需要關注的問題：新環境對隊員的心理影響和進入青春期的心理變化。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。
八、八年級
提示：
1. 基本目標：做好少先隊與共青團的銜接，積極爭取加入共青團。
2. 主要工作：進行少先隊員離隊工作。開展“推優入團”工作。
3. 需要關注的問題：隊員的學習分化現象和青春期的心理變化。
4. 要把全國和當地少先隊組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。