然而上天總是那麼的不隨人願，九月一號的早晨，那欲射出萬丈光芒的太陽仍被那強勢的烏雲緊緊包圍，仿佛就要窒息而亡了。此時童安早已梳洗完畢，與同宿舍的同學一同前去教學樓。童安被分到了高一二班，是一個重點班。此時在童安的心中他也深深地相信著那句不知道是誰說的名言“知識改變命運，”他為了改變自己的家境，他告訴自己，學習，學習，再學習！但此時的童安或許不知道，這壓力是把雙刃劍，它既會讓你前進也會讓你後退。很快童安就上到了三樓，在一上樓梯的最拐角處，找到了自己的教室。童安進了教室之後，就找了一張位於中間的桌子，與同舍那位陌生的朋友坐了下來。童安與這位同桌相互了解了一下，聊了一聊各自都是哪個村子的人，又都是從哪個初中升過來的，此時教室裏的同學幾乎都在聊天，有的是同桌之間在相互聊，有的則是前後桌相互在聊，要是在桌子上放一副麻將，人剛好齊全。看來今天外麵糟糕的天氣並沒有影響教室裏這群十五六的孩子們的心情。就這樣，教室裏說話的聲音是越來越大了。突然間有人說道：“大家別說了，班主任來了。”教室裏立馬就變得安靜了。安靜到連呼吸的聲音都可以聽得到。隻見這時，一個戴著眼鏡，斯斯文文又白白胖胖的中年男子走了進來。此時童安在想，這就是班主任了，一個男老師，這就意味著以後要接受嚴格的管理了，童安雖然是個想學習的孩子，但是他內心還是渴望自由自在，不受約束的。
隻見這時班主任要要開始講話了，他將雙手都放在了講台上，用他那敏銳的目光迅速將全場都掃視了一遍，雖然他外表斯斯文文的，但仍就給人一種不怒而威的感覺。台下的所有同學精神也都高度集中起來了，好了，他開始講話了，他的聲音正如他的外表一樣，斯文，沒有陝西人傳統的粗獷與豪邁。他說道：“各位同學，大家早上好，我姓王，是你們的班主任兼語文老師，你們以後稱呼我為王老師就可以了。很高興，能與大家在此相遇並且作為你們的班主任。我知道，你們上初中時，大多數同學都是在離自己家較近的學校就讀，可以天天都騎著自行車回家。吃到母親做的可口的飯菜。可現如今，隨著你們年齡的不斷增長和知識的不斷積累，你們現在，也就是此時此刻，你們已正式進入到高中階段，一個新的學習階段。不過我看了一下咱們班的登記表，有的同學的家確實離咱們學校挺遠的，這些同學也就被迫寄宿在了學校（說到此處，台下有些許笑聲），這些在學校住宿的同學以後可要學習生活自理了，以後要是有什麼難處，可以隨時來找我，我的辦公室就在辦公樓二樓。”話講完後，全體同學熱烈鼓掌。之後王老師又說道：“下麵我來安排一下今天的事務，先來幾個男生同我到辦公樓去把大家的新課本都搬到教室來，等發完課本後，大家就翻翻新課本，熟悉熟悉你們的新科目，下午咱們來一次大掃除，把屬於我們班的清潔區和教室都好好打掃一下。”說完他就在班上叫了幾個個頭高的，看起來強壯結實的男生同他一起去搬書了，有的同學還主動前去。童安並沒有去湊這個熱鬧，他是一個總喜歡獨立思考的孩子，有時候想問題甚至都想得出了神，在旁人看來，他就是在那兒發呆。此時他的心中有些歡喜，因為他覺得這位語文老師的水平還不錯，說話也挺有意思的，他是個從小就對文學作品有特殊喜好的人，他是個喜歡一個人閱讀，喜歡沒事就寫點小文章的人。此時，兒時的一些不愉快的事又浮現在他的眼前，在他上小學時，學校所發的書籍裏，除了那些正課的課本之外，還有一些課外讀本，用以擴大孩子們的閱讀量。有天下午，童安在家中寫完作業後，閑來無事就找了一本《小故事》的課外讀本坐在炕邊上讀著，然而就當父親幹完活從外麵回來時，隨即就將那本書從童安的手裏搶了過來，直接就扔到了門外，而且說道：“一天到晚不知道好好學習，就知道看這些個閑書。”當時的小童安被父親的表現給嚇壞了。數年之後，童安對他那個年紀的事情都沒有什麼印象了，可唯獨對這件事情仍就印象深刻。每當想起這件事的時候，童安就為父親的行為感到憤怒，為父親的無知感到更加憤怒。