“下麵朕再來中、學，對於教育，朕的意思是要讓我朝之人從開始接受，當孩在六七歲時，就可以進入學學習，學學生要學的主要內容是識字、識數並懂得各類自然科學的基本知識，比如，在數學上，要學會最簡單的加減乘除法，要認識我朝通用的謝氏數字記錄法等，到了中學，就要學習更加深層次的基礎知識了，也即是要為進入大學打好基礎，做好準備。”我見大家聽得並非很明白，想了想道，“這樣，朕以大家都熟悉的傳統教學來舉例，學生應該從識字學起，並能進行簡單的造句會話，然後要會寫一些文章，能夠背誦簡單的詩詞歌賦，到了中學，就要求能夠熟練地寫出一般的策論，上到大學後，就要分專業進行研究了，有人可以專門研究詩詞，有人可以專門研究遠古等等，這就是中學的含義，大家是否明白！”
江萬裏點點頭道：“陛下，臣明白，這樣就可以形成階梯狀的學生構架，能夠讀書識字的學生最多，而進行專門研究的大學生則最少，這種模式和科舉也有類似之處，從秀才到進士舉人，一級一級的！”
“恩，愛卿得不錯，首先，朕打算從我朝州府一級的地區開始，再往縣級，鄉鎮發展，學校則先從兩頭，也就是大學和學開始，再往中學發展，江愛卿，這具體的工作就交給你們教育部了！”
“是，陛下，臣遵旨。”江萬裏道。
我接著又對史岩之道：“軍事大學則會dú lì於教育部，暫時先隸屬於軍務院吧！”
“是，陛下。”史岩之應道。
沈逸秋道：“陛下，那科舉是否保留！”
“科舉、書院等傳統教育都會保留！”
何基道：“陛下，要在全國開辦各類學校，目前的主要問題應該有兩點，一是經費問題，二是師資問題，這兩點陛下是如何打算的！”
“何愛卿得不錯，經費和師資是開辦學校的兩大難點，對於學校的經費，朕會讓戶部撥出專款交給教育部統籌安排，以後朕打算會根據每年全國稅收的總額，提取一定的比例作為教育費用，同時，讓地方官府想法籌集一部分資金，也可以讓有善心的私人出資辦學，在貧窮的邊遠山區，還可以通過紅十字會，開辦希望學校，總之，開辦大中學，是以朝廷為主，地方為輔，全民參與的一件重要大事，朕會將普及教育作為我朝長期的基本國策，首先會從普及學開始，至於師資，從眼下的情況，就更為困難了，我朝雖然文人甚多，但通曉自然科學的人才卻是太少太少，你們有何建議！”
何基道：“陛下，今我朝書院甚多，是否可以從這些地方招聘！”
“當然可以，隻是書院中一樣缺少jīng通自然科學的先生教授！”
沈逸秋道：“陛下，臣有兩法！”
“愛卿，請講！”
“陛下，首先可以讓各地官府在當地選出有誌於教育事業的年輕秀才們，集中送到臨安大學，由大學辦理短期培訓班，這就類似紅十字會采取的培訓法，當他們有了初步知識後，便可回去教授一些基礎課程，等到休假時，再來大學接受第二次培訓，如此循環，可以解決部分師資問題；其次是陛下前麵提到過的，開辦師範學院，這點請江尚書將其作為教育部的首要事件！”
“恩，可行，對了，何愛卿！”
“臣在！”
“你抽空將臨安大學先生們的俸祿情況告訴下江愛卿，江愛卿則可以借鑒之，然後製定出今後我朝各級學校先生教授的俸祿標準，要讓有誌於教育事業的先生們衣食無憂，更要讓他們知道，他們的待遇會參照我朝之官員！”
“是，臣遵旨。”何基、江萬裏同時道，-&l; &g;-
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